高中生日常作业中最容易出现的5大弊病

高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，大学路整理了高中生日常作业中最容易出现的5大弊病相关信息，供考生参考，一起来看一下吧

从初三升入高中后，有两个变化，一个是学科上的内容增加，老师教学节奏加快，一个是学习方法和技巧上的转换，很多在初中通过理解记忆就能快速掌握的知识，到了高中，你会发现作用根本不大，因为高中更重理性思维，这也是导致很多同学表示自己初中时成绩不错，但到了高中却感觉很吃力、跟不上的原因之一。 我们把作业当成对每次学习的总结、巩固和强化，出色一点的同学能在前后的作业中找到知识点之间的联系，慢慢编织自己的知识网络。在高中学习中，不少同学很容易忽视作业所能起到的作用。 弊病1：题目做得多而杂，忽视基础 高中学科增加了，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。 说得直白一点，高中日常的学习是为高考打基础做准备的，而近几年高考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，目前相关软件根据课本大纲知识点形成知识树，每个知识点都有对应的精选试题、解题视频，通过练习和名师讲解，反复强化课后作业的效力。 弊病2：为了做作业而做作业，不注意知识系统化 初中阶段，布置作业的目的相对简单，而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。在答疑中，初中、高中各年级的同学提出的很多问题，多跟基础知识有着紧密联系，初中可能考查一个知识点，而高中，考查的知识点则变成了多个。高中各学科的学习更注重联系，不把知识系统化，是做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。 对部分高中生而言，在扎实理解掌握各知识点的基础上，通过做作业巩固的同时，可以尝试建立知识点之间的联系。课上多听老师的讲解思路，课后可以借助相关软件将多个知识点串联起来。这种习惯的养成，将对今后进入高三后的高考复习，起到巨大的作用。 弊病3：吃不透、抓不住学科重点 不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。 应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量。 弊病4：找不到适合自己的方法，作业认真做，成绩还是上不去 有不少高中学生表示很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。 首先要明确高效做作业的三步骤： 第一步是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题； 第二步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法； 第三步是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。 如果能完全按照这三步来走，上课时结合作业中遇到的问题多想多问，课后做好配套练习，有不明白的及时记录、发问、解决，与不同年级段的学生在互相讨论问题，各种各样的解题方法，给课后解决作业难题提供了一条新的途径，这样的效果不可能不好。 弊病5：作业完成等于课程结束，不善总结 不少高中生存在这样的误区，尤其是高一新生，还处在初中的学习模式当中，对高中的学习没有明确的概念。他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。 真的是这样吗？高中更注重培养学生的学习能力，而非灌输记忆。以往在初中，可能会围绕一个知识点做详细的延伸拓展，但在高中，更多需要学生自己去思考、拓展。真正做到把知识学透，把方法用活非常必要。

以上就是大学路为大家带来的高中生日常作业中最容易出现的5大弊病，希望能帮助到广大考生！