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2020年高考志愿填报指南

小学英语单词记不住怎么办?怎么能记住小学英语单词?

更新:2020年03月25日 20:55 大学路圆梦网
小学英语单词记不住怎么办?怎么能记住小学英语单词?

  小学生单词还是比较好记的。相对初中高中只要用心基本没问题,那么小学英语单词记不住怎么办?怎么能记住小学英语单词??

  一、谐音记忆法

  虽然不知道是谁发明的方法,不过小编在记忆单词的时候倒是用过此方法,具体操作步骤是:英语单词中有些单词很长,并不好记,这时候我们可以把它转化为中文,利用中文的发音把单词给读出来。这种方法的好处便于记忆,坏处是一旦我们喜欢这种记忆方法,英语的发音就会变得很不标准。

  二、比较记忆法

  英语单词当中有很多单词长的还是”很像“的,我们可以把这种单词归为一类,然后记住最简单的那个,慢慢的往上延伸,只要我们记住它们的规律,在记忆单词的时候,记住一个了,等于把这类单词都记住了。

  三、联想学习法

  这是目前最流行,也是争议最大的一个方法。指的就是将一个单词通过科学的分解,或不科学的分解或联想,试图用人为创造出的一些本身容易记忆的记忆线索来达到对单词记忆的效果。典型有“三三联想记忆法”,以及去新东方培训时老师会提到的“联想记忆”。其原理都是如此。

  四、词根记忆法

  该种方法应该算是所有方法中最传统、最无争议的方法了。任何语言都有语素,英语中的词根也是种语素。每一种词根都有固定的含义,由这一个或这一类词根构成的单词便结合该词根的含义。

  以上就是小学英语单词如如何快速记住?小学英语单词怎怎么学相关内容,希望帮到你!

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    • 91 人赞同了该回答
    • 用你的脑子记啊,记住咋拼就行,反正没口语考试,怕啥?
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    发布于 2011-06-02
  • 意味着分开

    意味着分开

    • 164 人赞同了该回答
    • 根据 英标 阿 而且到初 中了 自 然而 然的就 会英语了 还有喔 读单词的时候 别 将单词注上中文 比如 evening 别注上 衣服 领 这样真的对你的英语单词记忆不好 最重要的是上课看老师的发音嘴型 自己在心里多练几遍 在家里 多听磁带 听得多了 这个单词也就会拼了 我的回答完毕。
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    发布于 2011-06-02
  • 641038654

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    • 合小 学生记忆 单词 的 方法: 1.观察记忆法 利用这 种方 法在初次接触单词时可以通 过巧妙观察很快记住单 词。 如: boy toy joy line fine nine night right light 等。 通过观察发现,这几组单词都分别具有相同的部分,只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此,只要记住其中一个单词的拼写,就能很快的记住其它几个单词。 又如:he she not no 通过观察我们发现,这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词,知道这些,再来记单词时就变得容易多了。 2.构词法记忆法 通过对英语单词构成的了解,学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法: (1)转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如: picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水--water(v) 浇水 (2)派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如: happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀) (3)合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如: play(玩)+ground(场地)= playground(操场) black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义、词性不易混淆。 3.对比记忆法 英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点,让学生对比着记忆,即省力又记得牢。例如: (1)反义词:high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。 (2)同义词:good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。 (3)同形异义词: right(正确)—right(权利), watch(看)—watch(手表), well(水井)—well(好), orange(橙色的)—orange(橙子)等 (4)同音异形异义词: sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写), I(我)—eye(眼), too(也)—two their(他们的)—there(那)等。 4.形象记忆法 就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义,加深印象,从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛,而中间的“y”就是人的鹰钩鼻,既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200,我们就说200只动物在动物园。当然,这两种方法最好是让学生动脑,自己发现,编写。这样就化繁为简,便于学生理解,同时也发挥了学生的想象力。 5.瞬时记忆法 瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法,就是在记忆单词时,先向学生明确记忆指标,限定时间快速识记,然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理,记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种,瞬间记忆虽然存储时间短,但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上,通过联想和回忆,就能转化为长时记忆,从而提高记忆单词的效率。归类巩固法 复习时分为文具类,食品类,感觉类等总结记忆,或放入特定情景中巩固。如:购物游戏,单词接龙,英语韵律歌谣进行操练。遗忘规律记忆法 心理学研究证明,遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料,最初几小时内遗忘的速度最快。如果一周内不复现,记忆将受到抑制,甚至完全消失,而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此,要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记,使学生在反复学习中巩固所学词汇。追问谢谢您!我想知道的是怎样记住某一个单词,没没有联系的时候,毕竟单词掌握不多。我们这里小学老师不教音标,说中学才教。比如记:small.小朋友写成smell smoll smenl根本就不懂音的字母组合,记得乱七八糟的。
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    发布于 2018-01-21
  • 匿名用户

    匿名用户

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    • 美博 教育专家为 您解 答:
      适合小学生 记忆 单词的方法 : 1.观察记忆法 利用这种方法在初次接触单 词时 可 以通过巧妙观察很快记住单词。 如: boy toy joy line fine nine night right light 等。 通过观察发现,这几组单词都分别具有相同的部分,只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此,只要记住其中一个单词的拼写,就能很快的记住其它几个单词。 又如:he she not no 通过观察我们发现,这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词,知道这些,再来记单词时就变得容易多了。 2.构词法记忆法 通过对英语单词构成的了解,学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法: (1)转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如: picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水--water(v) 浇水 (2)派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如: happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀) (3)合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如: play(玩)+ground(场地)= playground(操场) black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义、词性不易混淆。 3.对比记忆法 英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点,让学生对比着记忆,即省力又记得牢。例如: (1)反义词:high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。 (2)同义词:good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。 (3)同形异义词: right(正确)—right(权利), watch(看)—watch(手表), well(水井)—well(好), orange(橙色的)—orange(橙子)等 (4)同音异形异义词: sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写), I(我)—eye(眼), too(也)—two their(他们的)—there(那)等。 4.形象记忆法 就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义,加深印象,从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛,而中间的“y”就是人的鹰钩鼻,既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200,我们就说200只动物在动物园。当然,这两种方法最好是让学生动脑,自己发现,编写。这样就化繁为简,便于学生理解,同时也发挥了学生的想象力。 5.瞬时记忆法 瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法,就是在记忆单词时,先向学生明确记忆指标,限定时间快速识记,然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理,记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种,瞬间记忆虽然存储时间短,但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上,通过联想和回忆,就能转化为长时记忆,从而提高记忆单词的效率。归类巩固法 复习时分为文具类,食品类,感觉类等总结记忆,或放入特定情景中巩固。如:购物游戏,单词接龙,英语韵律歌谣进行操练。遗忘规律记忆法 心理学研究证明,遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料,最初几小时内遗忘的速度最快。如果一周内不复现,记忆将受到抑制,甚至完全消失,而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此,要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记,使学生在反复学习中巩固所学词汇。追问谢谢您!我想知道的是怎样记住某一个单词,没没有联系的时候,毕竟单词掌握不多。我们这里小学老师不教音标,说中学才教。比如记:small.小朋友写成smell smoll smenl根本就不懂音的字母组合,记得乱七八糟的。
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    发布于 2017-11-25
  • 执着185

    执着185

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    • 英语单词记忆 的诀 窍:

      在英语学 习 中,许多 人对 于单词的记忆感到非常困 难,觉得记得没有忘得快,一味的死 记硬 背, 其实英语单词的记忆也是有诀窍的。

      全身心记忆法

      根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。边读边写边记,除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外,大脑中枢还要指挥大臂带动小臂,小臂带动手掌,手掌带动手指,从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经",因为只要注意力不集中,书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为,又是大脑中枢的监察器。

      联系记忆法

      联系记忆法就是在记忆单词的过程中,不去孤立地记一个词或词组,而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。

      同义记忆与近义记忆

      掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样,才能初步做到用英语进行思维,而用英语思维是掌握英语的一个标志。

      同类记忆与比较记忆

      同类记忆的涵盖面很广,如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义,准确使用词汇。

      联想记忆

      "联想是钓钩,在茫茫的艺海中,它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富,越多彩,记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础;联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。

      无意识记忆法

      无意识记忆并不是无注意力记忆,而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本,将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情,你一定能记住,因为每读记一遍,就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘,并能随时想起,是一种很好的长时记忆法。

      构词记忆法

      利用英语词汇的构词规律,内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的,词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素,因为有些自由词素可以充当词根,词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种:转化、合成和派生。

      单词记忆的方法有很多,各个人的情况不同,对甲适合的方法不一定对乙适合。所以,每一个人要选择或总结适合自己的方法,这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的,词汇只有在运用中才能真正掌握,也就是说,必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇。
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    发布于 2016-04-18
  • yd...3@sohu.com

    yd...3@sohu.com

    • 138 人赞同了该回答
    • 1.外籍教 师说 :每天听 半小时 英语 , 培养语感(注意,是 无意 识地听),我们小 时候也是这样才 学会 说话的。你可以在休闲中播,但只可以是半小时! 2.抄得多自然熟,知识点抄抄抄。 3.设立错题本(非常有效),把错的答案,为什么错,列出来 4.要对英语充满兴趣,细细体味英语中的词语表达精妙之处。5.我跟你说!你每天要看以两段文字,如果没有时间,那就考试前一个星期每天看两篇!这样可以保持考试的阅读速度! 6.抄的单词本你们要复习啊! 7.找一个外国歌手做你的偶像,把他(她)的歌听完全 .8.多看中英对照文章,这样对你的翻译语感非常有帮助.
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    发布于 2018-01-21
  • 幻刑1051523143

    幻刑1051523143

    • 196 人赞同了该回答
    • 首先,你必须根 据音 标来记 ,这样,只要记得住 读音 ,就记得 住单词的拼写。
      其次 ,如 果你连读 音也记不住,就要运用“基本联想”了。
      如:“dimple”酒窝
      你可以想象——一个人没有酒窝,于是用一个钉子在自己的脸上“钉”,把脸都钉“破”了,终于把酒窝给钉出来了。这样就记住了读音“钉破”(dimple)。

      化整为零,每次时间少一些,多背几次.如果只为应付考试,集中背单词,记忆的持久时间自然就短了.
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    发布于 2012-05-01
  • 匿名用户

    匿名用户

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    • 1.逻辑 记忆:通过 词的 本身的内部逻辑关系 ,词 与词 之间的外部逻辑关系记 忆 单词 。1)把 几个 字母看 作做一个来记 如:"ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新,如:bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧,如:cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智:看成 t+act
      2 联想记忆:1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想,如:eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词,联想实际的声音,如:gong 锣 coo 咕咕声。
      3.构词记忆:利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
      4.分类记忆:把单词进行分门类 如:动物,植物等,进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
      5.卡片记忆:自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
      6.词典记忆:即背字典,这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记,只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
      7.比较记忆:1)英汉比较 如:mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如:good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如:right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如:actor-actress host-hostess
      8.理解记忆:通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second 是“秒”,它来源于古代的六分法,分,秒,它是二次划分, 因此second 也是“第二”,进一步引申,还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
      9.联系记忆:记忆单词最好不要孤立地记,尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义,联系上下文,2)联系短语和搭配
      10.感官记忆:记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
      11.软件记忆:有电脑的可利用电脑软件进行记单词,如:《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
      12.阅读记忆:通过阅读英语文章,小说等记忆单词,注意选择难度要适宜。
      13.同义记忆:通过同义词一起进行单词记忆,可确切理解词义,这时不必注意它们的意义的区别。
      14.反义记忆:通过反义词一起进行单词记忆,扩大了词义。
      15.图表记忆:利用形象的图表进行记忆,它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
      16.游戏记忆:通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词,你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
      17.歌曲记忆:通过唱英语歌曲记忆单词,“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。
      18.复习记忆:单词记住了,很快会忘掉,每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词
      19.商标记忆:通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。
      20.综合记忆:记忆单词最好综合利用多种方法,而不只是一种,利用各自的优点

      三大原则
      1.循环模糊记忆原则

      循环模糊记忆原则是指对要记的单词采用先记大概意思,日后反复记忆的态度。有的同学有一种似乎很可贵的精神,就是希望一遍就把大纲词汇全部记牢记死,口号是——“一遍过后,生词熟透)。事实上,这种希望一遍就完成任务,一劳永逸的思想是极其错误的。这好比我们记几个朋友的电话号码,如果你连续记忆几个小时,但以后就不拨打这些电话了(即不复习了),那么也许一个礼拜之后你就把这些电话号码给忘了,但是要是如果能以后能时而不时拨打这些电话(即日后复习),就很可能在很长的时间里都不会忘记这些电话号码。这样一来,第一遍记大纲词汇会很难,会很难记得精确,这没有关系,只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。因为在日后必须做的练习(如阅读,翻译,等)中,单词的意思就会逐渐精确明朗起来。

      2.对比记忆原则

      这是任何 一个下过功夫背单词的人都会因为单词量的增加而迫不得已,也是自然而然会想到去用的方法。比如记过contribute, 又记了distribute, 我们可能不会搞混淆了,但如果阅读中出现 attribute 就会既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就会看到altitude就认为是latitude的意思。看到adopt,就会想到自己似曾背过这个单词,仔细回想查阅过后,才发现其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在阅读中再认知的准确率,只能把这些词型相近,容易混淆的单词放到一起对比记忆。这就象到记忆的海边去捡海螺,如果只捡几个海螺,我们就能轻而易举辨认出来,但要是我们要捡6500个海螺,想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。单词也一样,一个基础差,词汇量小的人往往认为单词好背,因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。考试大纲中近型异意长得类似的单词有很多,它们好比孪生姊妹,不加以对比区别,就会认错对象,就会在阅读翻译的时候,让自己思绪越走越远,影响理解速度。因此,在背大纲词汇的过程中,不能偷懒,要自觉的把那些似曾见过,熟悉而陌生,容易产生混淆的形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆,从而把他们真正记住,否则永远别想把单词记精确。

      3.联想原则

      这种原则适合那些屡记屡忘,屡忘屡记仍然很容易遗忘的单词。有些联想是比较合情理的,有的联想是比较怪诞的。比如通过词中词、分解、组合、词缀、等方法把已学过的单词和生词联想起来是一种比较合情理的办法。其实我们上面讲的对比原则就是建立在联想的基础上的。先端详生词,然后联想到自己似曾背过的单词,这样才能找出来加以对比记忆。另外,联想相关领域的知识也是一种途径。有的同学老把if only 和only if 搞混淆了。其实稍加联想就不会记错。联想到if开头是虚拟语气的象征,所以if only一定是虚拟的,那么only if 是表条件的就自然记住了。大纲中有个好单词不少同学写作都想用它来代替important, 但每次都写成indispensible,其实正确写法为indispensable。这个单词是以able结尾的,可以联想记为有能力的人才是“不可缺少的, 绝对必要的, 重要的”就不会写错了。比较怪诞的联想因人而异,比如compliment 和complement 两个词,差别是前者中间是字母“i”而后者是字母“e”,有的人就联想得很有意思,把“i”联想为汉字的“爱”字,只有爱一个人才会对他“恭维;称赞”。有的同学就联想complement 是由complete变来的,所以是“补助, 补足”的意思。还有adopt , adept, adapt,有的同学把它们的意思串成一句话来背,“我们要采纳专家的改编意见”。别的邪门的例子还有,比如有个学美术的同学,把blend 记为b(谐音是“不”), lend(借), 联想为“不借”自己的彩色颜料,因为自己要“混合;调配”。所以由于每个人思维习惯,周边环境的不同,就自然会有不同的联想。这似乎有点无厘头,但能在背单词的苦海中找到点背单词的乐趣作为调剂何乐不为呢?不管联想是否合理,不管联想是否健康,不管黑猫白猫只要背住记牢大纲词汇,做到一个也漏不了就算达到了我们的目标。
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    发布于 2013-09-07
  • choiceeec

    choiceeec

    • 71 人赞同了该回答
    • 来帮 楼下的补充吧
      根据音标来 记, 比如,include [inˈklu:d]
      [in] [klu] [d]
      in clu de
      读的 时候停顿一下,这 样掌 握好了 规律记单 词很有趣的
      想加深一下记 单词 的效果话可以试着捂住单词拼写然后看着音标来填充单词
      然后再只看单词的词性和意思来翻译单词,这样就不会出现能背出单词不会用的情况了
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    发布于 2012-05-01
  • 小丸子Shelia

    小丸子Shelia

    • 28 人赞同了该回答
    • 不要单独背单词,就算背下来了之后也会忘记。最好的办法是让孩子背课文里的句子,小学英语课文句子少,好记,实用。
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    发布于 2014-05-26
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