形成早恋的心理阶段是什么？

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　　在青春期的少男少女们，都很容易出现早恋的情况，这也是令多数家长头疼的一个问题。孩子早恋，不仅影响学习，也会影响到心理健康。那么，形成早恋的心理阶段是什么呢？我们如何判断孩子已经在早恋？

　　1)确定目标：开始关注某一个异性，默默地思念，这一阶段可有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”，不敢与自己喜欢的异*往，也会形成情绪障碍，影响正常生活和学习;

　　2)有所行动：中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，即是对某一异性有好感的表示。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。

　　3)频繁约会：逐步进入*的比较稳定的约会，可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系;4)发生性关系：虽属少数，但近年来有增加的趋势，尤其是在职业高中、中专、技校学生中。因认为自己即将走上社会，已经成人，发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。这个阶段比较危险。

　　如何应对孩子早恋？

　　1、加强青春期生理和心理教育

　　初中阶段是人生的重要转折点，处在生理和心理突变的矛盾时期。由于第二性征的出现，使孩子意识到两性的区别，在心理上存在一种潜在的欲念，对异性产生吸引力，这是一种原始本能。作为学校和教师应该向学生讲明这些生理、心理的现象，使学生在心理上具备一定的承受能力，能够应对正常的生理和心理变化。

　　2、鼓励学生异性间正常交往

　　通过对处于青春期的初中生的心理状态分析可知，异性对自己能够产生吸引力，并渴望去了解对方。因此，应积极鼓励学生异性间的正常交流。在与异*往中，应该以平常的心态进行男女同学之间的交往，建立纯洁的友情。在表达友情时，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘，消除异*往中的不自然感。另外，应鼓励学生之间三五人的小团体聚会，这样就会更加有益于学生身心各方面的健康成长。

　　3、开展丰富多彩的文体活动，转移学生的注意力

　　符合学生身心发展特点的各种丰富多彩的文体活动，能够转移学生的注意力，矫正他们错觉心理，引导他们建立纯真的同学友谊；教育他们正确对待已发生的早恋现象，要晓之以理，动之以情。

　　4、不要粗暴地对待早恋的孩子

　　孩子的发育有早有晚。发育早的孩子在上初中时就有可能早恋。这也是很正常的生理发育。我们做家长的应该及早就有这个心理准备。不要一发现孩子早恋就觉得面子上过不去，给自己丢脸了等等。于是就对孩子横加干涉，或动用武力威胁孩子。

　　初中生早恋已经是一种不可忽视的社会现象，并且这种不良现象正在以上升的趋势发展，危害着青少年的身心健康。面对这种情况，老师应冷静地了解学生产生“早恋”行为的本质原因，尽力地去帮助孩子，鼓励他们多参加集体活动，培养他们正确的人际交往能力，使孩子在与异*往的过程中做到互补、互学、互助、互保。这样才能避免孩子误入“早恋”的歧途，也更利于孩子身心的健康发展。

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