初三学生早恋应如何处理？

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　　初中生早恋已经变得不再新鲜，特别是初中高年级的学生，可是早恋问题却是让人头疼的一件事。初三的孩子们，处在学习的关键时期，早恋分散精力，影响他们的学业，不利于他们冲刺中考。做老师和家长的纷纷想办法处理这个问题。友情、爱情，那么，怎样对待青春期之间的感情，尤其是如何处理高年级之间的早恋呢？

　　正视早恋，正确引导

　　初三的学生觉得他们是校园里年龄是初中生里最大的了，对于异性之间的爱慕，比如男女同学的相互好感甚至暗恋，或者说是单相思不能自拔的话，想当然的以为这是到年龄了，该谈恋爱了。这种感情处理不好就成了自己前进道路上的绊脚石。所以初三学生应该开阔胸怀，努力淡化、疏远这份青春的情感。方法是：多接触其他同学，与大家多交流，勤奋学习，转移注意目标。老师和家长给他们正确的引导，让他们的青春之路走的更加宽广。

　　要实现对学生情感上的正面引导，老师的真诚和真情至关重要。青春期的孩子比较敏感，老师教导的语气，说话的态度会对学生都有很大的影响。尊重学生，站在学生的角度思考问题，让学生感受到老师的关爱，学生自然会放下心理界限，同老师交心。如果老师只是训斥学生，学生容易跟老师反着来或因信念和理智的丧失而破罐子破摔。

　　丰富课外活动，增加宣泄的通道

　　青少年在发育和成长中，很多东西都要自己去摸索，摸索的过程会遇到很多的困难和烦恼，需要满足和渲泄。他们不仅有本能生理需要，也有自觉的精神需要和社会需要，各种需要是在相互制约中有规律的消涨的，如果这个相对稳定的需要结构发生破坏性改变，即青少年学生总是被束缚在单调枯燥的学习之中，精神文化生活和社会交往需要受到抑制时，他们的生理就会被不正常地畸形激发起来，而发生早恋现象。

　　因此，加强对青春期早恋现象的教育，应当注意积极开展各种各样的活动，创造多种形式，丰富活动内容，使青少年堂皇有机会、有价值地使用自己的精力，胡意义地释放自己的能量。在有益的活动中既能满足青少年自我实现的需要，又引导他们学习社会偷要求和集体活动的规则，形成良好的心理品质。首先还要对他们进行前途理想的教育，树立正确的人生观，有坚定的信念，认识到那种沉溺于儿女情感，是胸无大志、意志薄弱的表现。还可以让学生多参加社团的活动，通过丰富多彩的集体活动，可以巧妙地利用舆论和同伴间的相互牵制，避免与少数人的过分亲近，从而使青春期男女同学之间的交往能够健康的发展。

　　初三学生早恋的问题并没有想象的那么严重，找对处理的方法就会水到渠成的。

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