如何利用“生活类比法”培养物理学习兴趣？

高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，大学路整理了如何利用“生活类比法”培养物理学习兴趣？相关信息，供考生参考，一起来看一下吧

相信有很多同学至今还记得初中物理学习过程中的恐惧，尤其是一些大综合题，需要有很强的思维能力。但是，中学时代的物理除了高中会遇到的一些难题之外，初中物理完全就是一些贴近生活的基础知识，但是为什么会有很大一部分学生觉得初中物理难呢？ 一位家长对孩子学习初中物理的感受，她表现的非常苦恼：我家孩子刚上初二，平时最怕上物理课，觉得听起来晕乎乎的，很多知识都无法理解。但是这些题目又非常简单，我稍微跟他一讲他就明白了，但是下次还是照样错。请问，如何让孩子能够自觉的去思考，培养起学习兴趣进而学好物理这门学科呢？ 初中学生普遍都没有自主学习的意识，而物理这门科目虽说是又基础又贴近生活，但实际上是一些琐碎又有一些抽象的基础知识点，需要学生静下心来思考。再加上许多学生从接触物理这门学科以来就给它贴上了“理科”的标签，潜意识里认为这门科目不需要背诵，但是理论记不住、公式不会用却想考出好成绩基本上是不可能的。所以智库网认为，无论是什么学科，无论你多么聪明，认真努力是学好这一科目的前提条件。 但是升入高中之后，深入的理解和应用就显得尤为重要了，一方面高中所学的物理相对于初中物理有一个大的跨度，另一方面，老师讲课节奏较之前也有了很大的变化，学习压力越来越重。从这时起，对物理有兴趣跟没兴趣的同学之间的差距才真正拉开，而这时即便学生和家长意识到也已经晚了，如果在高中繁重的学习任务重压下，挤出些时间来专门培养对某一学科的学习兴趣，非但不现实，而且效果也不会很乐观。 这就要求各位家长最好有意识的引导孩子在家庭实际生活中寻找“生活物理”的概念，多用类比法，就更容易让孩子理解，有利于培养孩子的学习兴趣。 在高一的物理课堂上，由于物理课时比较紧，课堂容量一般都比较大，学生容易跟不上队，这就要求学生充分消化和吸收老师课堂上的内容。家长一定要帮助孩子树立信心、克服困难、积极思考。家长要注意引导孩子，孩子做物理题不只是套公式，一定要联系实际，建立正确的物理图景，也不要把物理题做成数学题！ 在高中物理学习中，每一个概念都要理解其物理意义，每一个规律都有其适用条件、适用范围，切不可乱套公式。 举个简单的例子，直线运动中的刹车问题，已知汽车的初速度、刹车过程中加速度的大小，求某段时间内的位移，很多同学会把数据代入匀变速直线运动的位移公式进行计算，结果是错的，为什么呢？因为题目中的时间往往是汽车已经停了之后的时间，汽车停了之后就不走了呀！这些生活常识，即使家长不懂物理题，也是可以帮助、提醒孩子的。物理知识其实与实际生活联系紧密。 在物理知识的理解中，学生可将概念、规律与实际生活进行类比，加深对知识的理解，这对学好物理是非常有帮助的。比如加速度的概念，学生普遍理解和接受需要一个较长的时间，怎样才能有效地建立正确的加速度的概念呢？学生可用类比方法，这是物理学中一个非常常用的方法。我们知道速度的概念，是描述运动快慢的，其实就是位置变化的快慢，而加速度是描述速度变化快慢的。怎么理解呢？ 加速度的概念不好理解，我们可以从自己生活中找例子，最合适的就是身高：你每年长高3厘米，年年如此，就好比是速度，匀速长高。如果另一个人每年长高2厘米，说明他长得慢，没你长得快。从某一年开始，你长高的厘米数逐渐加大，比如第1年是3厘米、第2年是4厘米、第3年是5厘米……这说明你长得越来越快，就好比是你的速度越来越大，这就说明你有加速度了。而另一个同学第1年长高3.1厘米、第2年是3.2厘米、第3年是3.3厘米……说明另一个同学的加速度比你小，这样就比较好理解了。

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