艺术生复读院校哪个好 艺术生可以去复读吗?我现在想找一个高考复读学校可...

作为一个多次任教高三艺考班的老师，我非常有资格和经验来回答这个问题。艺考联考结束后，到底去机构还是回学校学习，主要视学生和学校还有家庭经济具体情况而定。艺考结束后，离高考还有五个月左右时间。如果艺考成绩过关的话，那么这段时间学生们相对会比以前用功的多，多数是废寝忘食的，极少数*力差不懂事的除外。

就学生而言，文化底子差的，*力差的，经济条件好的，适合去机构培训。就学校而言，如果没有组织特殊的艺考班的话，没有专门的老师负责特训的话，在普通文化班学习，是肯定跟不上进度的，肯定机构培训的较好。

开始几次考试，二三十分的一大片。好在孩子们勤奋好学，老师兢兢业业。个别不自觉的，被科任老师和班主任盯得死死地。班主任是音乐专业老师担任的专职班主任。我可以说，那几个月不管老师还是学生，真的累的半死。下课时间，我们会喊底子差的同学背书，同时，成绩好的同学有问不完的题目，高考题，还是要动一番脑筋的，那几个月，只要你在办公室，身边就围满了学生，走路都带小跑的。慢慢的，到五月份模拟考试时，很多同学能考个三四百分了。同学们你拼我赶的学习氛围真的很浓。如果在机构，或者*，有没有这种氛围，就不得而知了。

开始几次考试，二三十分的一大片。好在孩子们勤奋好学，老师兢兢业业。个别不自觉的，被科任老师和班主任盯得死死地。班主任是音乐专业老师担任的专职班主任。我可以说，那几个月不管老师还是学生，真的累的半死。下课时间，我们会喊底子差的同学背书，同时，成绩好的同学有问不完的题目，高考题，还是要动一番脑筋的，那几个月，只要你在办公室，身边就围满了学生，走路都带小跑的。慢慢的，到五月份模拟考试时，很多同学能考个三四百分了。同学们你拼我赶的学习氛围真的很浓。如果在机构，或者*，有没有这种氛围，就不得而知了。

现在回想起那段日子，虽然苦，但也是快乐的。七月底高考成绩出来了，四百分以上的四十个，还有三百大几的，五十八个学生，整个文化成绩没上线的只有三个。另外还有两个机构培训的，文化也上了，但是他们的花费是在校生的十倍以上。

所以，这个答案要看学生、学校和家庭综合情况，实际考虑得出。

艺术类复读生不一定要去复读学校复读，考生可以自己选择学校复读。
复读择校

一、选择合法办学机构

要检查学校是否具有教委颁发的《社会力量办学许可证》。是否通过了教委的每年正规年检。无许可证或未通过年检的学校均为不合法办学。

二、具备规范的办学条件

这一点重在是否具有规范的教学场所。教学楼是否安全规范、有无独立安静的校区和活动场地以及住校生的食宿等条件是否健全规范等，都是考生及家长应该重视的问题。

三、是否因人而异，分班教学

文理综合、艺术类以及不同基础的考生学习情况不尽相同。因此要重点考察学校是否采用分班制教学。不同的学生有不同的接受能力，在不同的时期应使用不同的教学方法。笼统地把所有学生放在一起授课，不如有的放矢地针对学生的接受程度教学。

四、是否是全日制上课

多数复读学生自学能力不强，且文化课基础一般，所以只有全天上课和必要的晚课，才能保障充足课时量和稳定的教学计划，有助于提高成绩。

五:是否有专职班主任

高考复读的一年里，学生心理波动很大，专职班主任及时把握学生心态，帮助学生解决学习、生活中的难题，免除了学生的后顾之忧。[推荐阅读:复读生不为人知的心路历程]

六:任课老师的资历

任课老师是否都是能力强，高考经验丰富，熟悉历届高考重点、难点的优秀教师?是否了解如何给"高考复读生"进行辅导?在实践中，高三学生和复读考生的整体学习情况区别很大，选择教师既要考察其教学能力，又要考察其教导复读生的经验。

目前社会上的复读班如雨后春笋遍地出现，令人眼花缭乱。为此必须经过认真考察、思考才能做出最佳选择。反之，不仅浪费金钱，还要耽误时间，错失高考良机，误了学生的前程。那么怎么进行最佳选择呢？小编就特别提供几条较为合理可靠的标准。
复读学校的种类
目前复读市场中主要存在三种复读班：
一种是依托名校的复读班。其特点是依托名校的教育资源，拥有或者部分拥有名校的老师。
另一种是完全社会力量办班，基于多年的经验积累，针对复读生的特点所办，在社会上有一定的口碑。
还有一种是企业或者财团投资办学，这类复读班商业性质更浓，对经济效益的追求比较强烈，对教育规律把握的能力还有待提高，这种也是小编最不推荐的。
其实，说到底，选择具有正规的学校管理，和升学压力的复读班才是对孩子最好的。
如何选择复读学校呢
看往届有无真凭实据的学员成绩
不能只看空洞的数字，如考上北大、清华等重点大学若干人，过本科线若干人，提高多少分多少人，升学率百分之几十等等，因为竞争激烈，有些班所报的数字越来越邪乎，真假难辨，所以还要看这个复读班是否敢于在报刊上、网页上和向社会公开发布的宣传资料上登出如所报之数的大批学员的真实姓名、往届高考的成绩、当年的高考成绩和被录取的学校名称（这算经得起查核）。
如果只登出几个考生的姓名和成绩也不够（原因自不必说），必须是大批的可供查考的有真名实姓、录取学校名称的学生成绩。否则，就不可信或可信度很低。
看教师队伍的真正质量
不能只看笼统的特级教师和高级教师若干人，或某某重点学校教师若干人的数字。或只看有高考专家、顾问若干人等等名字。要看这个复读班是否敢于在报刊上、网页上和向社会公开发布的宣传资料上一一列出常年任教的教师真实姓名、职称、照片、教龄等情况。
看往届学生的真实评价
如果一个复读班办得真有成绩，就必然会留有考上清华、北大等重点大学以及其他院校的有真名实姓的学员亲自写下的文字材料，而且这些材料也敢于在报刊上、网页上和向社会公开发布的宣传资料上大量刊登(不是一两个人或三五个人而是几十人、上百人写的，留有可查的原件的)。看看这些学员是如何评价这个复读班的。因为要想让大量的学员对一个复读班违心地“歌功颂德”是很难办到的。
而没有大量学生的真实评价的就不可信或可信度很低。
看主办人的教学资质
有些复读班的主办人原本就是重点中学的富有教学经验和突出业绩的教师、校长，那当然是具备了可靠的资质。因为复读学员都是高中毕业或在读高三的学生，所以如果主办人本身没有教过高三毕业班的经验和资历，那就在资质方面天生不足。不管宣扬什么先进的教育理论或如何新颖的教育理念，也不管是宣扬什么新的教学法、管理法等等，都很难让人相信是从真正合理的教育实践中总结出来的科学结论，也就难于保证这个复读班的高质量。因此，不可信或可信度很低。
看是否有独立办学的充分条件、环境和设施
有的复读班有自己独立的校园、独立的教学楼，环境清幽，设施齐全，那就是够条件的。
如果不具备以上条件，甚至是等招上学员来以后再临时租借五方杂处的教室上课的，就不可信或可信度很低。