公办本科院校教师工资排名 我想当老师,应该考哪个大学?

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师范大学是我国教育行业的基石，历史悠久。师范大学是重点培养各类优秀教育人才的高等大学，师范大学在我国有重要的作用。好多学生想毕业后当一名老师，今天介绍的这五所大学值得选择。大学毕业想当老师，这5所师范类院校很牛，就业容易工作稳定。它们分别是北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学。

1.北京师范大学

北京师范大学是一所985、211工程大学，而且是我国师范大学里排名第一的大学。北京师范大学一直遵循学为人师、行为世范的教学遵旨。近年来，北京师范大学发展得越来越好，得到了更多学生的认可。

北京师范大学的科学研究方向多，科研成果丰富，学术资源优厚，学校给学生提供了很多实践机会，而且师资力量、教学建设等都很优秀，积极与其他学校合作交流，使得学校的教学质量、学习氛围得到了很大的提升。

作为排名第一的师范大学，该校录取分数线很高，据2017年录取分数线来看，该校在北京的理科文科录取分数线都达到了640分以上，所以如果实力很强的学生可以考虑这个学校，如果考上了，毕业后就业很容易而且工资待遇都很不错。

2.华东师范大学

华东师范大学在全国师范大学排名第二，实力很强。它也是一所985、211工程大学，始终坚持“求实创造，为人师表”的校训，做任何事情，求实很重要。华东师范大学师资力量优厚，开设了很多院系和很多专业，如国家重点专业有教育学、软件工程、汉语言文学、体育教育、学前教育等专业。

华东师范大学录取分数线也比较高，如对北京学生录取分数线，2017年文科生达到了620分以上，仅次于北京师范大学，所以，华东师范大学的实力不容小觑。如果高考考上了这个大学，前途很好。

3.华中师范大学

位于湖北省武汉市的华中师范大学是一所211工程高校，而且是国家首批的世界双一流大学。学校给学生提供了很多学习资源、给老师也提供了很好的教学平台。在老师和学生的努力奋斗下，华中师范大学发展得愈加优秀。

华中师范大学也有很多国家重点专业，如汉语言文学、公共事业管理、思想政治教育以及教育学、英语、化学等。如果考上了，你的专业选择余地会很大。

4.东北师范大学

东北师范大学位于吉林省，是一所211工程高校，而且是我党创建的第一所位于东北综合性大学。东北师范大学历史悠久，环境优美，教学资源丰厚，师资力量雄厚。

优秀的教师和学生使得东北大学发展得越来越好，近年来，就业率在不断提升，据统计，毕业生的工作都很稳定，而且待遇也不错。

5. 陕西师范大学

陕西师范大学是西北地区的一所双一流建设高校，虽然地理位置没有北京师范大学、华中师范大学等优越，但是，陕西师范大学的教学实力很强，而且逐年在提升。陕西师范大学的教育质量很高，每年毕业的学生就业率很高，找的工作都比较稳定。

陕西师范大学也开设了一些国家重点专业，如汉语言文学、化学、思想政治教育、生物科学、物理学、英语、教育学、历史学、地理科学、数学与应用数学等专业。

上面这5所师范大学，不仅容易就业而且很稳定，是当老师的第一选择。在全国师范大学中数一数二，所以，如果考上了这几所大学，上学期间努力学习，把需要掌握的知识理解了，掌握了，学得一身教育教学本领，毕业后找工作很轻松。

教师待遇还可以，一上班4000左右，工作十年5000来的，但是没有其他收入，评定职称困难，名额太少，而且超级累， 社会 地位不高，但是工作内容相对单纯，但现在家长要求越来越高，学生难管，家长和教师的矛盾激化。

适合希望稳定的女孩子，喜欢教育职业荣誉的人，国家*对教育也越来越重视，待遇会缓慢上升，与*公务员基本持平。

收入相对国企（大国企正式人员）待遇差远了。

山东是人口大省，也是经济大省。人口数量第二，仅次于广东；GDP总量位列第三，在广东、江苏之后。山东又是孔孟之乡，教育强省，有着尊师重教的优良传统和深厚的教育资源基础。山东教师的工资待遇和收入水平，在全国处于前列。

以笔者所在的县级市为例，教龄在二十五至三十五年，高级教师（副高）八千元、一级教师七千元左右。本科毕业新入职的青年教师月收入不低于四千元。

山东教师的工资待遇，呈现以下几个特点：

一是城乡教师工资标准较为统一，实际收入差距逐步缩小。以教师职称为主、绩效补充为辅的工资制度，全面得到落实。城乡教师因住房补贴等出现的收入差别，通过增加乡村教师生活补助、职称评聘比例倾斜等措施，得到了有效缓解。所以，职称、教龄相同的教师，不管是在县城，还是在乡镇，工资收入差别不大。

二是历次教师工资调整政策，都能及时落实到位，工资发放足额及时。

三是教师退休待遇较好，无后顾之忧。与在职教师相比，月实际收入相差不到八百元。

总体看，山东教师的平均收入水平，多个地市已与公务员接近持平。可以说，山东教师的待遇还是挺好的，山东人从教，或有机会到山东当教师，还是不错的选择。

再谈谈国企。人们所说的国企，一般是指地方性国企（大型高端国企除外），如电力、电信、金融、机械、工程类等。地方性国企优势较为明显，但与教师相比，也有几个特点：

1、工作环境比较复杂，工作时间和劳动强度相对长些、大些，存在某些职业风险。

2、在职收入普遍较高，有奖金提成和高额补贴等，但退休工资一般较低。

3、在照顾家庭、教育子女、休假等方面，不如教师条件优越。

总之，教师和国企都是好职业，如何选择，主要看个人的兴趣爱好、专业基础和职业规划。选择不重要，关键在努力，三百六十行，行行出状元。

你们怎么看呢？

山东省是经济发展好的省，2018年GDP接近8万亿，排名全国第三位。

显然教师工资待遇是不错的，应该处于全国上等水平。

就2017年的调查数据显示，工资水平在第四位，小学教师，21年教龄，月到卡工资5100元。公积金月达1800元，年终绩效（十三个月工资）6700元十30％的绩效工资，取暖费年1200元。

2018年进一步落实教师工资待遇，支教教师每月生活补贴400元，乡村教师根据距离远近，由各县市制定标准，计发交通补贴，纳入绩效工资总量预算。实行乡镇工作补贴（基本工资÷2）。

另据山东官方发布的2018年全省十九个行业年平均工资显示：

山东教育行业（公办）年平均工资为95624元。排名在第四位。比科学研究与技术服务业94908元约高一点，低于98298元的信息传输，软件，信息技术服务业。

当然，山东国企职工工资也是不错的。2018年国企职工年平均工资为75125元。最好的行业是电力，热力，燃气及水生产和供应，年平均工资98624元，信息传输，软件和信息技术服务98298元。最高的还是金融行，年平均工资127173元。

教育和国企相比各有优势，如何选择，还是要看择业者的优势，首先是学历层次，所学的专业，本人特长，喜欢和原选定的奋斗目标。其次要看就业机会，发展前景。人往高处走，这是大方向。不管选择什么职业，只有努力，只有奋斗，才有成功，才有幸福。

现在选择工作不能像十年前那样以挣钱多少考量。要以工作性质，工作强度，工作行业的发展与稳定，工作的 社会 地位，工作的竞争力，以及个人对工作的喜好来做决定。拿医生和教师来比较，主任医师要比高级教师挣钱多得多。但是，从教育孩子，照顾家庭角度看，医生就力不从心啦，从个人休闲购物， 旅游 度假看就更是没有可能了。而教师在这两方面就显得要比其他行业优势很大。至于国企，工资要比教师高，尤其是奖金收入。但是，是不是每周双休？是不是还要加班？劳动强度如何？不同国企，这些情况也要不同。教师如果把补课加进去，恐怕什么国企的个人收入也比不了吧！补课收入每月几千最少的了。作为年轻人，还是应该以个人爱好性趣为选择职业的导向。

青岛某高职院校，入职一年，无职称，到手7100，公积金1600，考核奖，精神文明奖等另算，工资虽然不高，但是每天只上班5个小时不坐班，可以有大把的时间做喜欢的事。

我医院上班，11年参加工作，从一开始的300一年，保证金500，到现在3548，感觉真累，身体更累，干不完的活，加不完的班

还是国企好，最好是烟草。

待遇太好了，好多人都跑南方去了

总体水平可以的！尤其胶东地区，教考招聘竞争激烈！

山东教师工资高的离普！

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当大学老师是一个体面和值得尊重的职业，在社会的认可度也很高，但是在大学当老师好不好那就要看从哪个角度来说了，大学老师也得为生活忙碌。大学老师的工资有的人认为很高，大学老师的工作被社会认为很轻松，大学老师的压力被认为最低，只能说外行人不懂内行人的苦啊。

大学老师工资的高低与多种因素挂钩，不能以偏概全。 大学老师属于 事业编制 ，既然是事业单位。那么基本工资就和其他的企事业单位差不多了，不过具体工资组成上还是有差别的，主要工资含有这几类： 岗位工资，基础绩效工资，职称等级工资，课时费，等还有一些小的工资分配 。

有的辅导员，工作年限少，没有职称，上课的课时不多，再加上是硕士研究生，科研经费低，在一些二本院校能拿到手的工资也就 3000多 ，不过大学的平均工资也得是讲师水平的。有的大学根据人才类别，在招聘和工作时，会给予住 房补贴，安家费和工作生活补贴，科研经费，特殊津贴和其他一些基金 。

大学老师工作也不轻松，你看见老师清闲，但是你却不知道大学老师忙碌时 作为一名老师，他们带给社会的一面都是积极向上的，充满正能量。但是你却不知道，大学老师给予科研经费可不是白给的，有的学校硬性规定，博士以上的老师每年在国际性的论文期刊上要发表论文的。而且有的大学对于老师评奖评职，评优时，规定必须具有博士学位，这使得一些硕士学位的老师必须得考取博士学历。

故事分析：

别人都以为我的职业是世界上最舒服的，只有自己心里苦啊。从每次从拿快递姐姐那就话，我能体会到对我深深地误解“今天有没有课啊”。仿佛我很闲，其实我真的很闲，哈哈。每周1-2节课，学生不用比成绩，没有任何教学压力，课后也没有几个学生找你。那么是不是就可以拥有诗和远方。那就大大错了。没有教研还有科研啊，科研绝对是压死人，科研是没有尽头的，要搞科研怎么弄啊。

你要有经费，哪里来经费，要写基金啊，基金怎样申请，有各个省基金和国家自然基金，写了就有基金了吗？中基金比中彩票要难多了，国基要花大半年时间，我申请了2次，都没有花落我家，其实绝大多数都不会中的，学术界高手如云。既然这么难，那放弃科研怎么样？放弃科研意味着没有量化分，没有分怎么评定职称，职称评不上，工资就低，在学校里用别人的实验设备就难，生活开支怎么保障。

所以就算不愿意搞科研，还是坚持走啊，毕竟从本科、硕士、博士这10年时间都在学这个专业，放弃科研，也意味着放弃自己的专业，博士的优势就没有了。总之都是钱的问题，那么什么样的大学老师感觉好呢，就是家里有房有车，无任何贷款。

就可以不用搞科研，拿着讲师6000左右的工资，真的除了上课，就是解放了，还是不错的。但现在好的大学，现在都是3-5年进行考核，大学老师没有正式编制，存在非升即走，所以还是要继续科研的。没有那份工作是容易的。

优缺点分析：

优点： 工作稳定。高校教师除非主动离职或者违法违纪，否则很少有被辞退的。收入中等偏上，稳定缓慢增长态势明显。工资比同城公务员高一些，有的城市可能高很多。疫情导致很多行业遇冷，高校收入的稳定性显得尤为明显，收入还行，处于中等以上吧，中学教师应该也行。当然不能和人家其他好行业比较，属于比上不足，比下有余的水平。社会地位良好。相对来说，相对来说，相对来说，社会声誉和社会地位较高。

老师嘛，人类灵魂的工程师，普遍受到大家尊敬，自己感觉有一种成就感。时间相对自由。有较多自由支配的时间和法定的两个月以上带薪休假时间。我是大学老师，时间要多一些，课下就是做教学改革和科研工作。当然科研能力不行的教师，也就放弃搞科研了。中学教师要相对紧张一些，毕竟中学教师的绩效考核要和学生的成绩息息相关。

他们估计就算闲了，也是人闲，心不闲。工作环境优秀。高校校园一般都是花园级的，而且都很大，工作环境比绝大多数职业好。价值观理念的主导者。在课堂上除了教学，就是育人了。可以把自己的价值观传递给学生，有一种我的地盘，我做主的感觉，当然不能传递错误的价值观。

缺点： 晋级困难，竞争激烈。职称是收入的主要决定因素，但是职称名额有限，要求很高且有年限要求，同事能力都较强。现在学校尤其是大学，招收的老师必须有硕士或博士学位，晋升职称要求条件较高。老教师和年轻教师比较，更是没有优势；另外中小学教师晋升职称的名额更少，竞争异常激烈呐！有的教师好多次都晋升不了，甚至会把晋升的事情捅到网上，例子就不用举了吧，前几天就有！

教学压力较大。学生个性化突出，心态各异，很难满足所有学生教学需求，学生评教结果影响声誉及晋级。科研压力巨大。高校科研大神很多，但是大多数教师会被项目和论文压得喘不过来气。中小学教师工作压力相对较大。学生的成绩排名直接关系到教师的切身利益。学生成绩考得好，奖励！学生成绩考得差，不奖励或者罚！例子不用举了吧，这几天湖北一个中学小女老师的哭泣，就说明了这个问题！

其他老师同样有工作压力，只不过是没哭而已，呵呵。大学老师的教学任务相对不太重，主要是搞科研，写论文，是个比较繁重的工作。工资收入是死的，一眼就能看到今年大概能挣多少钱。教师工资属于财政拨款，那是要严格按照规章制度来的，不能胡来，当然现在有一定的绩效工资。拓展自己收入的渠道几乎没有，即使是有，那也是左道旁门，违法违规的做法。有偿授课增加收入的渠道，目前来看处于于过街老鼠，人人喊打的状态。

恐怕，这也是教师队伍中男老师少的重要原因。社交圈子相对较小。大部分时间除了家庭就是学校，认识的人少，本身自己就是个老师，也没有多大的能耐。遇到难事时，求助的人不多，有时有一种无助的感觉；师道尊严要求老师好维护好形象，在学生跟前话不敢乱说，坏事更不敢干了，受了委屈，要忍着，要时刻谨小慎微。传统的教师观念，有时候和社会不相融合，抹不开面子呀！

未来： *中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化。科研压力可能会减轻，引导教师把更多的精力投到教学研究上去。

我是一名小学老师，硕士毕业考的教师，就我现在来看没啥太大的区别。

一、报考条件

我们地区报考的条件是本科学历，有的要求所学专业要和报考的专业一样，有的没有要求，研究生和本科一起报名，一起考划定进入笔试的线，然后面试，在报考的时候没有任何的区别。

二、职称评定

从当地的政策来说，研究生一入职就是二级教师，本科入职两年以后自动转为二级教师，我们当地的政策规定，二级教师三年以后可以参加一级的职称评定，也就是研究生入职三年以后，本科入职五年以后可以参加评定，这个其实没有太大的实惠，因为学校的职称评定竞争非常的大，教龄占了很大的比重，基本上都是工作8-10年才有可能评上，到这个时间段，本科和研究生都有参评的资格了。

三、工资待遇

和我同一年工作的本科老师，承担同样的教学工作的，一个月比我少拿100块钱左右，至于是什么钱，我也不清楚，工资条几乎没见过，学校发多少就是多少，我们自己比较出来的，一个月差100左右。

其他的区别我还没发现，学历高低和教学水平关系不大，我们学校成绩好的都是老教师，他们都是师专毕业的，就是初中学历，所以教学相关的更多是经验，而不是学历。至于科研论文方面，小学教师发论文都是为了评职称，职称评上很少有主动去做科研的，所以研究生那点科研方法也没什么太大的用处。

有两点区别。

一、入职时工资定级本科比硕士要低一个级别；

二、入职后硕士比本科职称晋级要提前两至三年。

这些基本点在人力资源管理局的对应部门都有明确规定的，但公开网络上是看不到的。

大家好，我是公考张小仙。

考上教师编制对很多毕业生来说都是努力追求的目标，尤其是近几年国家对教师政策上的支持和鼓励，使得教师这个职业越来越收到大家的追捧，有的甚至比考公务员、事业单位都受追捧。今天的主题是“本科编制教师和硕士编制教师有什么区别？”，下面我就和大家来聊一下这个话题。

当你考上教师编制进入学校工作之后，在实际工作过程中，不管你是本科生还是硕士生，工作内容其实都是差不多的。区别主要包括以下几方面：

门槛不同

在进入学校之前，都要参加教师招聘考试，但两者在招考渠道上还是有差异的。

一是竞争压力小。 如果同样的公告，你是硕士生，可能面临的竞争压力会小很多，在报考过程中会筛掉本科生，无形中就会减轻很多直接竞争对手。

二是招考渠道多。 目前来看，拿山东举例来说，山东近几年各个地市、县区打响了人才争夺战，很多地市都出台了引进优秀硕士毕业生、博士毕业生的公告，不需要笔试，直接面试，面试、考察、体检等通过之后直接上岗。比如东营市去年12月14日发布了“东营市部分中小学双百引才”计划公告，其中考核评价采取试讲答辩相结合的方式进行。滨州市前段时间发布了“硕博引才计划公告”，考核评价采取的是结构化面试或者试讲的方式进行。

待遇不同

近几年，为了加大人才引进力度，进入学校后，大部分地市在本科生编制和硕士生编制的薪酬待遇上还是有差异的。

一是工资待遇有差距。 本科生毕业和硕士生毕业，不管进入的是学校还是其他企事业单位，两者在工资待遇上都是有差距的。毕竟人家多读了三年硕士，专业性更强、年龄更大，所以也完全可以理解。但工资整体上不会差距太大，也就两三百块钱的事儿。

二是政策扶持力度大。这才是重点。 前面我们提到，近几年各个地市为了争夺人才，出台了很多针对硕士生、博士生的优惠政策。比如我们前文中提到的 东营市 ，设立了高层次人才专项编制，对满编单位可追加编制，按照“编随人走”原则进行专项管理，也就是说不受单位编制的限制，学校即使满编了也可以引进。同时财政部门予以发放住房补贴， 博士研究生每人每月1000元，硕士研究生每人每月600元，连续发放5年。 再比如 滨州市 ，对引进的高层次人才通过试用期之后， 硕士生专业技术岗位直接聘用到中级岗位，博士毕业生直接聘用到副高岗位（副教授） ，这项政策还是非常给力的，了解教师行业的人都知道，试用期通过之后可以聘助理讲师，从助理讲师到讲师（中级）政策上规定至少需要四年的时间，前前后后至少需要五年时间，但这只是政策上规定的最短时间，但在实际过程中，很少有人做到这一点，除非你特别特别优秀，获奖无数的那种，因为你不仅面临同年龄段的人竞争，还需要面临老教师的竞争，竞争是非常大的。另外，滨州市还提供拎包入住的人才公寓，硕士生还可以享受房租减免政策。

所以，本科生编制和硕士生编制目前来说，最主要的区别还是在福利待遇上，其他的都不是啥大事儿，有人说的发展前景，真正工作之后看的是 个人能力 ，跟学历一点关系都没有。

对于这个问题，大家怎么看的呢？感谢围观，期待转发，评论和关注一下公考张小仙，谢谢大家。

硕士编制教师职称评定方面，比本科教师优势大，提拔领导岗位也有优势，名声更好听。关键还是在于本人具体交际和应酬能力，实际上，博士毕业，穷困潦倒的人大有人在

我去年刚刚硕士研究生毕业，今年刚刚工作一年，在二线省会城市当高中老师。

以高中而言，本科除非是双一流，否则现在高中基本上都要研究生学历了，一般市级以上高中都要双一流院校毕业的硕士研究生了。对于门槛来说，高中老师的门槛明显提高！

接着说编制问题，也就是途径问题，一般来说硕士研究生都是根据本地的人才引进计划而来的，一般硕士研究生不用笔试，直接面试，相对于硕士研究生而言，本科生一般都要通过社招来考编，这个过程比较辛苦。

待遇问题，一般来说，硕士研究生比本科生每个月要高300―500元，这是明显的问题，一般来说硕士研究生都有人才引进计划，这个计划也会给予一些房补或者直接的奖金，以深圳为例，本科三万，硕士五万。这些都是不同的。

对于老师很重要的职称问题，本科生职称一般要工作3―5年然后才要评中学二级职称，这个过程很辛苦，比如要当班主任，要优质课，要写论文等等，而硕士研究生一般三年以后直接评中学一级职称。相比而言要轻松一点。

还有就是年龄，硕士研究生要大三岁，一般而言，硕士研究生的学问要更高一点，毕竟积累更深厚。

我的主页里有专门的说明本科生和硕士研究生区别的视频，你可以去看看。希望对你有帮助。

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本科编制教师和硕士编制教师的区别，主要表现在以下几个方面：

1、入职门槛有区别。本科毕业生报考编制教师，目前多数地方必须参加笔试和面试，包括说课、讲课等环节。硕士研究生毕业报考编制教师，有不少地方免笔试，仅参加面试，录用的概率大增。因此，硕士生参加教师招聘，比本科生有更大优势。

2、起薪待遇有区别。本科学历的编制教师，定级工资在3000元左右，硕士学位的编制教师则要高出一个级别，大约3200元左右。知识水平的高低所体现的价值是不同的。

3、晋升职称的资格条件有区别。如在有些地区，本科学历的编制教师，入职可直接认定为初级职称，教龄满五年后才能申报中级职称，再任职10年后才能申报高级职称。硕士在编教师虽然入职也直接认定为初级职称，但任职三年即可申报中级职称，中级任职7年以上，即可申报高级职称。职称一旦有岗位聘任，便与工资待遇挂钩，中级和高级差距较大。

总之，硕士生尽管比本科生多上了一至三年学，但从就业、工资待遇和长远利益上看，还是值得的。

本科编制教师和硕士编制教师还是有区别的，区别的原因就在他们的学历高低不同。

目前很多学校招聘教师的门槛提高了不少，特别是重点中学，很多都要求硕士学历以上。例如武汉的华师一附中，好多年前就规定只能进硕士学历以上的毕业生，本科生不要。

所以硕士编制教师就业选择面更大更好，他们能进入省市重点高中任教，本科编制教师望尘莫及，只能选择省城的一般中小学或农村学校任教。

其实，随着教师职位的热门化趋势，很多一般院校毕业的硕士生也只能到县城一类的中学任教了。近几年，我们学校就招进了几名硕士编制的新老师。

由于教师的工资与学历相关，所以即使在同一学校同一岗位且工作量相同，硕士编制教师的月工资待遇要比本科编制教师高，也就是硕士编制教师的工资起点高。同样是工作一年后转正定级，本科编制教师只能定为原级，也就是原来说的三级教师，而硕士编制教师定为初级教师，也就是二级教师，要比原级高一级。

因为教师的职称评审与学历相关，所以硕士编制教师的职称晋升要比本科编制的教师快。

同一年入职的教师，硕士编制的教师的学历分比本科编制教师的学历分高，评审打分时的排名就靠前，所以更容易获得晋升机会。

也许硕士编制的教师的教学成绩与本科编制教师差不多，但是他们在就业选择面、工资待遇、职称评定等方面都比本科编制教师好了不少，所以学历还是很重要的。

当然也有学历背景一般的教师通过潜心修炼获得大量教研成果，从而实现职称逆袭的，但毕竟只是少数，多数人的工资和职称都是与学历正相关的。

本质上没有区别，都是人类灵魂工程师，是太阳底下最光辉的职业。区别也有，主要是待遇。

就本质而言，本科编制教师和硕士编制教师没有什么区别。如果具体到应聘和职称上，两者区别还是蛮大的，当然前提是两者都要拥有教师资格证。

在编制教师招聘中，有些公办初级中学或高级中学，可能会在招聘简章里直接注明“只招聘硕士研究生及以上”学历的教师，那么对于本科毕业、拥有教师资格证的那些学生们来说，就没有机会应聘成功了。所以，拥有硕士研究生学历的教资大学生，可能在编制教师招聘中有着更多机会！

编制教师招聘成功以后，接下来考虑的基本就是定职称问题了。一般而言，本科编制教师都是从初级教师(中教三级)开始入编；而硕士编制教师则直接从中级教师(中教二级)开始入编。在这个方面，两者的差距非常明显，拥有硕士研究生学历的在编教师，会占很大便宜，因为中级职称评定也是竞争很激烈的，有些老师可是上班十几年都评不上中级教师。毕竟中级教师月薪至少要多出来500元哦！

硕士编制教师除了以上两点明显优势之外，其他方面倒是跟本科编制教师没啥大的区别。“在编在岗”以后大家又处于同样的“起跑线”了，谁能够成长和进步的更快，可不是由学历所决定的；不少本科编制教师由于在岗位上更加勤奋学习和任劳任怨，很快就能成为“为人师表”的行家里手，甚至把那些一味“躺在硕士编制教师资历上睡大觉”的老师撇的很远很远！

对此，你怎么看呢？我是@自在人生wub，分享教育与生活常识，欢迎您的关注和支持。

总体来说，硕士编制的教师比本科编制教师在招聘录取和职称晋升上有很大的优势，当然，各地情况可能不同，我只能具体说说我身边的情况！

第一，考编优势！现阶段为了提高教师队伍的素质，教育主管部门有意识地招聘高学历的教师进入教师队伍，于是在正常的本地教师招聘之前，教育部门会先远赴外地高校进行“校招”。“校招”的主要对象就是硕士研究生和双一流学校的本科生。据我所知，去年本市的教育部门就曾去南京师范大学、吉林大学和陕西师范大学进行“校招”，只要达到招聘条件的毕业生都能去这三个地点报名应聘。

而对这些研究生的招聘条件，比本科生要低一些。比如，“校招”不需要笔试。我们知道，在传统的考编流程中，笔试是需要花费极大精力进行准备的，而且竞争压力极大，出线的机会相对较小。而研究生的考编就可以免去这个过程，直接进行面试。另外，研究生考教师编制，不一定非得拥有教师资格证。只需在录取以后签订协议，保证两三年内获取相应的教师资格证即可。再次，对专业的要求相对比较宽泛。比如应聘高中 历史 教师的话，本科阶段是 历史 专业、或研究生阶段是 历史 研究方向即可，不管是研究中国古代史的哪个阶段还是中东史、美国史，都能满足应聘的条件。

另外，即使研究生在校招时失利，还是有机会降低学历回到家乡参加之后当地的招聘！

所以说，在考编方面，研究生的进编几率要远高于普通本科生。

第二，在职称晋升方面。一般来说，本科毕业生工作六年后才有资格评一级，而且难度比较高。但是研究生一般是工作三年后自然晋升一级。在晋升一级之后，按规定五年以后才能晋升高级，但是对本科毕业生另有一个要求是必须年满35周岁，而研究生是没有这个限制的。所以，相对来说，研究生晋升职称更为容易一些。

另外，在评各种专业荣誉方面，研究生也比本科生机会大一点。

希望我的答案对题主有帮助！