全国高职院校电工排名表 金华职业技术学院有哪些专业?

青岛职业技术学院是一所全日制普通高校，实行“省、市双重领导，以青岛市为主”的管理体制。学院于2000年10月在原青岛市职工大学的基础上成立,2002年4月与原青岛教育学院合并，组建成新的青岛职业技术学院。为首批国家示范性高等职业院校。原青岛市职工大学成立于1977年；原青岛教育学院成立于1951年，著名生物学家、教育家童第周和国学大师陆侃如曾任学院早期领导人。

学院主要从事全日制高职教育和社会职业技能培训，兼顾成人学历教育，中外合作学历教育及中小学教师、校长培训等，具有接收外国留学生资质和聘请外国文教专家 青岛职业技术学院
资格。现有西校区（青岛市黄岛区）、南校区（青岛市市南区）和中校区（青岛市市北区）三个校区，占地58万平方米，教职工742人，全日制高职在校生8000余人，每年完成各类培训近万人。设有海尔学院、软件与服务外包学院、生物化工学院、旅游与国际学院、物流学院、教育学院、艺术学院七个二级学院。开设全日制高
学院环境(15张)职招生专业30个，其中机电一体化、商务管理（家电）、物流管理、旅游管理和软件技术等五个专业被列入中央财政支持建设的重点专业，服装设计和市场营销
文化面貌(19张)（啤酒）等两个专业被列入地方财政支持建设的重点专业。拥有国家职业教育数控实训基地、国家职业教育电工电子与自动化技术实训基地、青岛市高职教育实训基地。与海尔集团等多家知名企业合作建立校外实训基地110个, 可利用实训设备总值4.5亿元。 　　在青岛市委市*的正确领导和社会各界的大力支持下，学院贯彻“教&学以致用”办学理念，秉持“修能、致用”院训，创新“实境耦合”人才培养模式，弘扬“卓越、唯是、协同、学习”学院精神。推进院系由“教学职能”向“办学职能”转变，营造技能英才育炼场。按岗位群设课，突出实践教学，实行等级制考核和“双证书”制度，改革传统的教学方式。正在建设的全国高职院校第一个实训性工艺技术博物馆将带来高职教育教学改革和创新的模式。

历史沿革
1951年青岛教工业余学校创建 　　1954年青岛教工业余学校升格青岛教师进修学院 　　1957年青岛小学干部培训班并入 　　1959年青岛教师进修学院(师专部)升格(合署)青岛工读师范专科学校 　　青岛工读师范专科学校更名为青岛师范专科学校 　　1961年青岛师范专科学校撤销 　　1961年青岛师范专科学校(部分)并入昌潍师范专科学校【2000年昌潍师范专科学校参与合并组建潍坊学院】 　　1961年青岛师范专科学校(部分)并入山东省青岛师范学校 　　1970年青岛教师进修学院撤销 　　1971年青岛师范专科学校复校 　　1971年青岛师范专科学校撤销 　　1977年青岛教师进修学院复校并改建为青岛市干部教师训练班 　　1977年青岛市干部教师训练班升格青岛市教师进修学院 　　1981年青岛市教师进修学院改建为山东省青岛教师进修学校 　　1981年青岛教师进修学院(大专班)改建为青岛师范专科学校【1993年青岛师范专科学校并入青岛大学】 　　1983年山东省青岛教师进修学校升格青岛教育学院 　　1977年青岛市职工业余大学创建 　　1999年青岛市职工业余大学更名为青岛职工大学 　　2000年青岛职工大学升格为青岛职业技术学院 　　2002年青岛教育学院撤销 　　2002年青岛教育学院并入青岛职业技术学院
编辑本段对外合作
实施与大企业合作办学战略，与海尔集团、青啤公司、海信集团、青岛交行等知名企业联合建立长期稳定的合作办学关系，创建了海尔学院、海信班和交行班等，受到教育部领导的多次表扬。 　　构建“大外事”格局，拓展国际视野，形成覆盖亚、美、欧、 青岛职业技术学院
澳四大洲的国际合作办学与交流网络，境外友好院校达到26个，与新加坡PSB学院、法国巴黎第十三大学等国(境)外院校实现了联合办学。广泛开展社会服务，与海尔集团共建的“海尔星级服务中心”为12个国家和地区培训员工6000人，通过青岛市继续教育基地为社会培训各类非学历教育人员累计3万人，开设山东省高职院校大学生、青岛市中小学生和妇女等多条心理咨询热线，与青海师范大学联合培养学生，启动了与贵州铜仁地区对口支援项目。学院以一切为了学生，在宿舍我们配备了光线网线，在学校图书馆我们有免费的路由器供学生使用。
编辑本段毕业就业
树立以“学院永远深爱着自己的学生”的思想，将学生的从业率作为衡量办学水平的第一指标, “以就业为导向”融入专业设置和教育教学全过程，建立了“青岛市人才市场青岛职业技术学院人才分市场”，实现了毕业生高就业率和高质量就业，毕业生就业率一直在全省同类 青岛职业技术学院教师风采
高校中名列前茅。
编辑本段所授荣誉
经过近几年的艰苦创业和改革创新，学院在青岛市经济和社会发展中的地位和作用日益突出，先后成为山东省骨干示范性职业技术学院、首届“中国职业教育杰出校长”获得院校、全国职业教育先进单位、首批“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设学院。
编辑本段海尔学院
简介
海尔学院是青岛职业技术学院与海尔集团合作办学于2002年6月成立的，是学院示范院系。海尔学院开办机电一体化技术、商务管理（家电）、电气自动化技术、模具设 青岛职业技术学院教师在讲课
计与*、数控技术等专业。机电一体化技术、商务管理（家电）专业为国家示范性高等职业院校建设重点建设专业，商务管理（家电）专业为山东省示范专业，数控技术为两年制试点专业。
教师队伍
海尔学院现有教师54名，其中具有高级工程师、高级实验师、教授、副教授等高级职称者21人，具有技师以上职业资格者19人，企业导师52人。
实训基地与设备
海尔学院在院内建有“国家职业教育数控技术实训基地”、“国家电工电子与自动化技术实训基地”，与海尔集团合作建立“家电技术实训基地”。建有“数控加工车间”、“CAD/CAM技术”、“模具技术”、“自动化生产技术”、“柔性*技术”、“PLC编程组网技术”、“电力电子技术”、“过程控制技术”、“控制电机技术”、“电工技术”、“液压与控制技术”、“气动与控制技术”、“中央空调在线服务培训基地”、“家用空调技术”、“洗衣机技术”、“彩电技术”、“冰箱冷柜技术”、“小家电技术”等实训室20余个，设备值3000余万元。 　　海尔学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路”的职业教育方针，努力实践学院“实境耦合”人才培养模式，坚持校企合作联合培养，在专业培养目标、实训条件建设、师资共享、合作开发教材、顶岗实习、就业等各方面校企密切合作。海尔学院在海尔集团等企业建立了12个校外教学基地。
就业
海尔学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路”的职业教育方针，努力实践学院“实境耦合”人才培养模式，坚持工学结合，校企合作联合培养学生，在实训、师资、教材、顶岗实习等各方面校企密切合作。海尔学院在海尔集团等企业建立了12个校外教学基地。现2007届半年以上顶岗实习学生占毕业生人数的85%。 　　海尔学院始终以毕业生从业率为工作第一考核指标，连续三年毕业生从业率达98%以上，毕业生就业质量逐年提高，3年来，有60余名学生在企业升任部门经理、主管，年 青岛城市排水监测站(工艺学院)
薪5万元以上。
荣誉
海尔学院多次荣获山东省高等院校优秀基层党组织、青岛市职业教育先进单位等荣誉称号，多人分别被授予青岛市优秀教师、青岛市劳动模范、青岛市大学生思想政治教育工作先进个人、青岛市优秀共青团干部等荣誉称号。
编辑本段信息学院
信息学院现有软件技术、计算机应用技术、计算机网络技术、应用电子技术、计算机通信等五个专业，2006年软件技术专业被确定为国家示范性高等职业院校建设重点专业；现有在校生800余人。 　　经过一年过的示范院校建设工作，信息学院各专业已形成适应企业岗位需求的、科学的课程体系，打造出一支业务精干、训练有素的“双师”队伍，实验实训条件设备先进、数量充足。
一、各专业建立起完善的课程体系
2007年各专业均成立了由学校教师和企业工程技术人员组成的专业建设管理委员会。通过企业调研，校企共同论证，在专业建设管理委员会的指导下，各专业建立起完善的课程体系。2008年，信息学院各专业共将建成优质核心课程15门，每门课程都要出讲义、出教材。
二、师资队伍精干有素，“双师”特色突出
信息学院现有教职工57人，高级职称15人，60%以上教师拥有或正在攻读项士学位，90%以上教师具有双师资格；2007年，有20余位老师参加高职高专骨干教师培训，并获得相应的证书；有1位老师赴德国研修一个半月，3位教师赴荷兰研修半个月。目前，已有6位教师完成企业研修半年，有3位教师正在企业研修。通过考察交流、企业研修、国际化IT培训、认证，全面提高师资队伍的整体水平。信息学院已经建起了由43名企业工程人员组成的*教师资源库，聘请青岛计算机协会秘书长陈道员作为信息学院*院长。 　　2008年，信息学院将继续加强师资队伍的建设，加强教师的培训、研修等工作，并将进一步加强企业*教师的聘请力度。
三、建立起完备的实习实训条件
2007年软件技术专业新建实训室5个，可进行JAVA、.NET、嵌入式、软件测试、外包等多种软件项目的开发、实训和考证；计算机网络技术专业新建成H3C网络实训室，思科网络实训室已完成招标，建成后可进行H3C、思科等网络课程的教学、实训和考证。“中央电子电工与自动化技术基地”为应用电子技术专业的学生提供了良好的校内实习实训条件。 　　信息学院加强与大企业的合作，坚持走校企合作之路。与海信集 青岛汽车传动轴有限公司
团联合办学，组建“海信班”联合定向培养“电子工艺质量”与“电子产品营销与服务”应用性技术人才，到目前已进行了3期“海信班”的组建工作，共培训学生120余人，全部到海信集团就业。与联想集团阳光雨露青岛服务中心合作，在我院学生中选拔20名2008奥运会IT技术服务工程师，参与奥运会场馆内IT设备的运行维护。在青岛用友政务软件和青岛海尔软件建立教学基地，实现学生的顶岗实习工作，校企共同开发应用软件，共同开发课程体系，实现校企的全面合作。与青岛惠信科技有限公司联合建设软件测试中心，已为该公司完成7项软件工程的测试任务。 　　2008年信息学院将继续加强校外实训基地的建设工作，为学生提供更加充足的实习实训岗位，使学生的校外顶岗实习率达到95%。
四、成功开拓学生境外实习就业道路
信息学院成功开拓了学生赴新加坡实习就业的道路，2007年赴新加坡实习17人，有15名毕业生到新加坡就业。到目前为止，共有170余人赴新加坡实习就业。
五、高度重视学生和就业工作
信息学院打造了一支精干的专职辅导员队伍，目前有辅导员7人，并建立起完善的学生辅导员助理制度，学生工作有条不紊。 　　2006年学院志愿者服务队被授予“青岛市优秀志愿者服务队”、学院获“青岛市高校大学生思想政治教育工作先进集体”称号。2007届毕业生就业率达到98.14%。
编辑本段旅游与国际学院
旅游与国际学院是青岛职业技术学院下设的二级学院。学院秉承“教&学以致用”的办学理念和实境耦合人才培养模式，以“雕琢快乐使者，陶铸国际视野”为使命，培养具有高端职业技能、适应国际化发展的健康、阳光、快乐的中基层管理、服务人才。 　　为当地经济社会发展服务。学院主动适应蓝色经济发展的需要，面向现代旅游、服务外包等产业，开设旅游管理、酒店管理、休闲服务与管理、旅游日语、商务日语（服务外包方向）、应用韩国语等6个专业。其中旅游管理专业为山东省特色专业；旅游管理专业群为教育部和财政部首批重点建设专业；旅游管理专业团队为山东省省级教学团队。旅游专业群在2011年山东省专业综合排名中位居第四。 　　坚持国际化办学。所有专业均设有国外（境外）实习、就业基地，优秀的学生可以获得海外带薪实习及就业的机会。学院常年承接国外院校海外学期、语言学习与专业实习、游学、文化探访、企业调研、项目交流等多种形式的留学生。日语、韩语专业学生还可享受半年及以上的国外免费互派留学机会。学院与新西兰、爱尔兰、日本、韩国、法国、新加坡等国高校与教育机构具有紧密合作关系，开设有合作办学专业，拥有所有专业学生2+2,3+2留学升本及升硕的渠道。 　　为社会提供智力支持。学院积极参与青岛市旅游资源普查、青岛市会议服务标准制定及各区市旅游规划等工作。常年为企业提供饭店服务技能、中基层管理技巧、旅游文化、商务礼仪、英语、日语、韩语、拓展训练等培训项目。积极为社区、学校提供国学普及与提高的“文化大课堂”。 　　师资力量雄厚。学院拥有一支高素质的“双师型”、“国际型”教师团队。现有教职工90人，其中教授1人，副教授18人，讲师43人；具有法国、新西兰、日本、韩国等国家留学进修经历的师资比例达35%；建有涵盖*、行业、企业的高水平专家的87人*教师团队；常年聘请来自加拿大、新西兰、日本、韩国、法国等地的外籍教师任课。 　　不断强化训教质量及内涵建设。学院在借鉴、吸收荷兰能力本位教育思想基础上，开创了独具特色的项目化教学模式，学生在教师指导下自主学习、独立完成来自企业的真实项目，突出能力培养和综合职业素养的提高，增强了学生职业迁移能力、就业竞争力和自主创业能力。2011年，学生所做项目“旅游线路设计产品”获青岛市“桥隧游线路设计大赛”唯一大奖，多项项目产品被企业购*和引用。目前，建成并拥有国家级精品课程1门，省级精品课程4门，院级精品课程16门。 　　创设“实境耦合”的校内外实训基地。校内建有国际公寓、中西餐厅实训室、T-GARDEN咖啡厅、孙树伟工作室、高尔夫击球室、交互式语言技能训练室、形体训练房等真实职业环境实训室。校外与中旅总社青岛有限责任公司、中国旅行社、中国国际旅行社、中国港中旅国际旅行社、青岛海尔洲际酒店、青岛颐中皇冠假日酒店、青岛香格里拉大饭店、上海希尔顿饭店、北京渔阳高尔夫俱乐部、青岛吉姆皮亚珠宝有限公司等44家国内知名企业建立良好实习就业合作关系。 　　近年来，旅国学院人才培养水平不断提升，各专业毕业生就业率均在95%以上，受到用人单位普遍好评；学生志愿者在奥帆赛、凤凰岛文化旅游节、博鳌亚洲论坛国际能源资源圆桌会议等活动中以阳光气质和专业服务获得到社会各界赞誉；学生在旅游、饭店、日语等专业的国家级大赛中屡获佳绩，使学院品牌形象和社会服务能力不断提升。
编辑本段生物化工学院
生物化工学院涵盖化工、生物两个专业大类，现有教职工35人，其中教授、副教授、高级工程师、高级工艺师14人，来自企业生产一线*教师60余人，师资力量雄厚。学院有化学化工教训部、生物技术教训部。开设应用化工技术、商检技术（商品检验与质量管理、报检与商品流通管理两个专业方向）、生物技术及应用（生物制药与药品经营管理、园林设计与工程管理、食品加工技术与食品物流三个专业方向）等高职专业，化学教育本科成人教育专业。承担青岛市生物、化学两个学科中学骨干教师、新教师培训任务。 　　生物化工学院秉承“修能致用”院训，坚持“教&学以致用”办学理念，深入践行“实境耦合”的人才培养模式，注重学生职业能力和健全人格培养。学生在省市举办的各类技能大赛中获优异成绩。 　　学院积极实施与大企业合作战略，建有36个校外教学基地，实施校企联合培养，突出“工学结合”，校内建有功能齐全、设备较为先进的实训室，强化学生技能训练，教学内容实施“双证”融通，几年来为社会育炼大批技能英才，毕业生深受企事业单位欢迎。
编辑本段管理学院
简介
管理学院是我校二级学院之一，目前设置会计电算化、市场营销2个专业，在校生1245人。现有教职工44人, 其中教授1人，副高职称10人，17位教师拥有硕士学位，此外还聘请了一批具有丰富管理实践经验的专家、技术人员担任*教授，师资力量雄厚。
专业课程建设与教学改革
管理学院一直重视专业课程建设与教学改革，建立了工学结合的课程体系和“实境耦合”的教学模式，专业课程建设取得了较大的发展。其中，会计电算化为省级示范专业；市场营销为地方财政支持建设的国家级重点专业；省级精品课程1门；院级精品课程6门.
学生培养
管理学院非常重视学生职业能力和综合素质的培养，践行“实境耦合”的人才培养模式，积极开展与企业、行业及*部门的交流与合作。先后与青岛房产置业集团、青岛各商业银行、青岛啤酒股份有限公司营销分公司等16家企业签订了联合办学协议，并建立了12个校外教学基地。在此基础上，分别与青岛啤酒集团营销分公司、青岛各商业银行分别合作开展了“职业人”培养工作。校企联合培养实践能力强、综合素质高、满足企业需要的准员工。同时，还与青岛市劳动与社会保障局、青岛市财政局、青岛市外经贸局等*部门合作建立了多个职业资格培训考核点，大大促进了 “双证书”教育。
就业工作
管理学院非常注重就业指导工作，建立了就业工作领导小组，形成了就业工作全员参与和就业指导三年不断线的工作机制，提出了实习、就业一条龙的工作思路，探索形成了“基地实习”、“学院搭建平台”、“学生自主联系”三种“准就业”实习模式，有效地促进了就业工作。近几年，我院毕业生就业率均在95%以上。
对外合作
管理学院非常重视与国内外高校的交流与合作，在研究生教育、成人教育、教师与学生交流等方面开展了有效的合作。与中国海洋大学合作，在我院建立了中国海洋大学研究生教育基地；与青岛大学合作，在我院建立了青岛大学成人教育基地；与台湾实践大学和马来西亚思特雅大学学院建立了友好合作关系。
编辑本段国际学院
国际学院是青岛职业技术学院下设的二级学院之一，享有中外合作举办学历教育、聘请外国文教专家以及接收外国留学生资格。常年拥有20余名来自澳、美、英、韩、日、法等国的外国文教专家，每年接收外国留学生100余名。 　　学院秉承“要做国际事，先做国际人”的工作理念，广纳贤才，师资雄厚。现有教职员工40人，其中教授1人，副教授9人，硕士学位以上教师26人，归国留学人员7人。学院实行项目部管理责任制，现设有办公室、学生工作部、海外职业教育实训研发中心、国际合作部、中日部、留学生部六个项目部。 　　该院在中外合作办学方面创新思想，积累经验，已连续5年与新加坡PSB学院开展联合办学，开设有国际商务管理、国际物流管理合作办学项目，均采用外文原版教材，新方课程达80%，由资深外教授课，同时为学生提供国外留学深造机会。迄今为止，已招收计划内学生267人，其中13人成功赴海外留学。 　　旅游日语、应用韩语等普通高职专业突出语言专业特色，与日本关西国际大学、大阪YMCA国际专门学校、韩国永进专门大学、才能大学、全州大学等国外教育机构联合开展海外研修和留学教育等方面的合作。旅游日语专业还被列为国家示范性高职院校财政重点支持建设的旅游管理专业群支撑专业。 　　目前，该院在校生共计729人，建有校内实训基地9个，校外实习基地10个。注重校企联合，践行实境耦合，培养既精通外语又精于专业的复合型、技能型、国际化人才是国际学院一贯的人才培养目标。
编辑本段教育学院
部门
青岛职业技术学院教育学院（师训、干训处）地处青岛市市中心（市南区金坛路17号），由心理系、艺术系、文史系等三个系和教育学院办公室、实训与教务工作办公室、学生工作办公室、培训工作办公室、中小学校长培训工作办公室、图书馆、管务中心等七个部门组成。
师资力量
学院现有教职员工109人，其中专职教师57人，包括教授4人、副教授24人、讲师22人，另有来自*机关、企业、高校的专业权威*教师40余人，教学结构合理，师资力量雄厚。
教学任务
学院目前设有学前教育、音乐教育、人力资源管理三个高职专业和若干成人专科专业，承担着青岛市中小学校长培训、新教师岗前培训、骨干教师培训、优秀班主任培训等任务，负责全院全日制学生的心理健康教育工作，同时还承担着青岛市中小学心理健康教育指导中心、青岛市心理学会的日常工作。 　　学院确立了“特色鲜明、社会认可、学生满意”的办学目标，坚持“教&学以致用”的办学理念和 “实境耦合”的人才培养模式，通过心理咨询热线、心理知识月讲、各类社会培训等活动积极服务社会，为青岛市经济建设和社会进步做出了积极的贡献。
编辑本段软件与服务外包学院
2009年8月青岛职业技术学院与青岛软件园合作，在信息学院的基础上共同组建了软件与服务外包学院。现有软件技术、计算机网络技术、计算机应用技术和应用电子技术等4个全日制高职专业。
师资力量
在校生1500余人，专职教师67人（其中，高级职称16人），行业企业*教师70余人。软件与服务外包学院目前拥有校内实验实训室25个；建有思科网络技术学院和H3C网络技术学院；与海信集团联合组建“海信班”；2008年，与联想阳光雨露有限公司和海信赛维电子有限公司共同培养100名奥运工程师；2010年，与阳光雨露再次合作，共同培养世博会工程师；在青岛海尔软件有限公司、青岛用友政务软件有限公司、青岛软件园等实训基地投入设备，建立校外实习工位。 　　软件与服务外包学院与中国科学技术大学合作，建立专业学位研究生（青岛）教学基地，共同培训服务外包高端人才。学院成功开拓了学生赴新加坡实习就业的道路，已有200余人赴新加坡实习就业。
就业岗位
电子产品开发、电路设计与编程、电子产品生产管理与工艺技术、产品检测与质量管理、电子电气设备维护与检修、电子产品市场营销与售后技术服务等。

职业技术学校就是我们俗称的“职校”，它是我国职业教育的重要组成部分。最近几年，随着我国大力发展职业教育，越来越多的家长愿意将孩子送到职业技术学校去学一门技术。目前我国职业技术学校被分为：初等职业学校、中等职业学校以及高等职业学校三大类。接下来，唐山职业教育网小编就带大家深入了解一下这三类职业技术学校。
职业技术学校的种类
一、初等职业学校：完成小学基础，进入初等职业中学
初等中职
我国绝大多数地区能够实现九年制义务教育，但是在一些老少边穷地区，实行九年制义务教育有一定困难，因此，在完成小学教育以后，可以通过举办初等职业中学，进行职业学校教育，为当地培养实用人才。

二、中等职业学校：完成初中教育，进入中专、技校、职高、成人中专
（1）中专
中等专业学校（简称“中专”） 主要招收初中毕业生，学制一般三年。传统的培养目标是中级技术人员、管理人员和小学教师。改革开放以来，培养目标已扩大到各类技能型人才。
（2）技校
技工学校（简称“技校”） 主要招收初中毕业生，学制以3年为主，培养目标是初、中级技术工人。

（3）职高
职业高级中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制以3年为主。培养目标与中等专业学校和技工学校类似。
（4）成人中专
成人中等专业学校（简称“成人中专”） 改革开放以后发展起来的中等职业学校，最早定位是把有初中文化程度的成年人（主要是在职人员）培养成中等技术人员。学制二年或三年。
三、高等职业学校：完成高中教育，进入职业技术学院（高等专科学校）
高等职业学校简称“高职”，是实施高等职业教育的普通高校。招生对象是普通高中毕业生和具有与高中同等学力的人员，基本学制为三年。我国高等职业学校只有一类：职业技术学院，是中国高等院校的一级学院，等同于高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。

九江学院的占地面积约3669亩。

九江学院（Jiujiang University），位于江西省九江市，坐落于庐山之麓、鄱阳湖之畔，由江西省领导和管理，入选“卓越医生教育培养计划”，是实行军地共建，省、市（九江市）共建，以市为主的公办全日制本科普通高等院校。

九江学院由九江财经高等专科学校、九江师范专科学校、九江医学专科学校和九江教育学院等四校于2002年3月合并组建而成。原九江财经高等专科学校前身为创建于1981年的*企业干部学校；原九江师范专科学校创建于1958年；原九江医学专科学校肇始于1901年创办的但福德护士学校；原九江教育学院组建于1985年。

截至2022年1月，学校现有一校两园，其中丹枫园2100亩，紫薇园1569亩；图书馆馆藏纸质图书326万余册、电子图书175余万种；有博士后科研工作站1个；下设23个二级学院，2所三级甲等附属医院、1所附属口腔医院、1个江西省脑血管区域医疗中心，开设本科专业78个；有全日制在校生3.2万余人，教职工2679人，其中专任教师1960人。

历史沿革

1981年，*总后勤部批准*企业干部学校创建，为军队企业化工厂培训干部。

1983年，*企业干部学校更名为中国人民*企业管理学校，行使正师级职权。

1994年，*企业管理学校升格为九江财经高等专科学校。
九江师范专科学校

1927年，江西省立九江中学（女子部）改建九江女子师范学校。

1950年，九江女子师范学校更名九江师范学校。

1958年，升格九江师范专科学校。

1962年，九江大学（部分）分建九江师范学校。

1976年，九江师范学校改建江西师范学院（九江分院）。

1978年，江西师范学院（九江分院）分建九江师范专科学校。

九江医学专科学校

1901年，但福德医院附设护士学校创建。

1951年，江西省第三医士学校创建。

1952年，但福德医院附设护士学校、江西省第三医士学校合并组建江西省九江市卫生学校。

1955年，江西省九江市卫生学校更名为江西省九江医士学校。

1958年，江西省九江医士学校升格九江医学专科学校。

九江教育学院

1985年，九江教育学院创建，后成为九江学院继续教育学院。

合并建校

2002年3月，教育部批复同意九江财经高等专科学校、九江师范专科学校、九江医学专科学校和九江教育学院合并组建九江学院。

2004年，九江市第二人民医院并入九江学院。

2012年11月，学校入选第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校名单。

2014年11月，*第171医院正式挂牌为九江学院附属171医院。

院系专业

截至2022年1月，学校设有23个二级学院，2所三级甲等附属医院、1所附属口腔医院、1个江西省脑血管区域医疗中心，开设78个本科专业，学科专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类。

学科建设

截至2016年5月，学校共有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十一大学科门类，拥有博士后科研工作站1个，省级重点学科10个，中央与地方共建特色优势学科实验室12个。

博士后科研工作站：流域管理与生态保护

省级重点学科：国际贸易学、化学工程与工艺、人体解剖学与组织胚胎学、中国古代文学、思想政治教育、会计学、旅游管理、材料加工工程、凝聚态物理、植物学

师资力量

截至2022年1月31日，学校有教职工2679人，其中专任教师1960人，教授、副教授910人，博士630余人，研究生导师114人，其中博导7人。现有“双师双能型”教师325人。享受国务院和省*津贴10人，省“赣鄱英才555工程”3人，省“双千计划”入选者4人，省“百千万人才工程”人选23人，省级学科带头人10人，省“井冈学者”特聘教授1人，省“青年井冈学者”奖励计划人选3人，全国学术类会计领军人才1人，省级教学名师5人，省金牌教授2人，省优秀高技能人才1人。128位知名专家学者为学校*和客座教授。柔性引进国内外等十余个高水平学术团队。

教学建设

截至2016年5月，学校有35个国家级、省级“质量工程”项目，包括特色专业、精品课程、人才培养模式创新实验区、教学创新团队、实验教学示范中心、双语教学示范课程等；有186个国家级、省级“本科教学工程”项目；有8个高职高专省级示范专业和系列优质课程，获省级教学成果奖一等奖1项。

国家级特色专业：国际经济与贸易、生物科学

教育部卓越医生教育培养计划：农村订单定向免费医学教育人才培养模式改革试点
中央与地方共建基础实验室：电子技术基础实验室、物理实验室、车辆工程基础实验室、基础生物学实验室、基础医学综合实验室、化学工程基础实验室、计算机原理实验室、机械检测及仪器仪表基础实验室

中央与地方共建特色优势学科实验室：药学综合实验室、计算机应用与软件技术实验室、自动化中心实验室、土木工程结构与检测中心实验室、会计实践仿真实验室、旅游规划设计与开发实验室、社区护理综合实验室、数控技术实验室、电子设计与开发实验室、凝聚态物理实验室、生态学与生物多样性实验室、国际贸易高仿真实验室

省级特色专业：会计学、国际经济与贸易、机械设计*及其自动化、艺术设计、旅游管理、金融学、车辆工程、计算机科学与技术

省级教学团队：国际贸易教学团队、人体解剖与组织胚胎学教学团队、基础生物学教学团队、物流与供应链管理教学团队

省级精品课程：国际贸易理论、物流管理、生物化学、大学物理、机械制图、程序设计基础、中级财务会计、大学体育

省级精品资源共享课：机械制图、大学物理、中级财务会计、生物化学、程序设计基础

省级人才培养模式创新实验区：农村定向医学生人才培养模式创新实验区、基于行业互动的旅游职业人才培养模式创新实验区

省级实验教学示范中心：旅游管理实验教学中心、护理实验教学中心、现代会计实验教学中心、基础医学实验教学中心、数控技术实验教学中心

省级双语教学示范课程：货币银行学、计算机网络、旅游市场营销、普通化学、西方会计、系统解剖学

省级优秀教材：国际贸易理论与政策、网页设计与*教程、大学生个人品德修养、大学语文读本、财务软件实训教程、财务管理、电工电子实验指导、精细化工实验技术、儿童护理（第二版）、正常人体功能

合作交流
截至2016年5月，学校与南昌大学、江西财经大学签署合作协议，与美国、法国、英国、德国、芬兰、日本等10多个国家的高校及科研机构建立了合作与交流关系；国际农村医学教育中心得到美国中华医学基金会（CMB）大力资助；创办了柬埔寨第一所学院，

科研平台

截至2016年5月，学校共有33个科研机构，其中，省级重点实验室或工程中心5个、省高校重点实验室1个、省高校人文社科重点研究基地2个。

科研成果

2015年，学校获得国家自然科学基金和社会科学基金项目27项，2012年学校获准立项国家级项目16项，其中，国家自然科学基金项目15项，2012年，获得多项省社会科学优秀成果奖，省高校优秀科研成果奖。发表核心级以上学术论文800篇。此外，2014年学校完成的“新型光电功能材料的制备、能量输运与转换机理研究”成果获江西省*自然科学二等奖。

截至2016年5月，学校共有33个科研机构，其中，省级重点实验室或工程中心5个、省高校重点实验室1个、省高校人文社科重点研究基地2个。

学术资源

馆藏资源

据2017年2月学校官网信息显示，九江学院图书馆藏有纸质图书300余万册，电子图书200余万种，引进CNKI、SCI、SD、EI等中外文数据库65个；年订购纸质期刊约1400种、报纸110余种，自建有“生态・鄱阳湖”、陶渊明文化研究等8个数据库，基本形成了覆盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等多个学科的文献资源保障体系。

校徽

1、校徽以双环图形构成整幅图案，象征着当今古与今、天与人、人与人通贯融合的时代风貌，寓意九江学院顺时而动，与时俱进，前程无限美好。

2、校徽外环以不同风格的中、英文“九江学院”组合，醒目地推出九江学院校名。上方“九江学院”四个行楷汉字，系江西省首任省长邵式平所书，端庄、遒劲、厚重、典雅，极具华厦传统文化光彩，又别具个性魅力与亲和感。下方“JIUJIANGUNIVERSITY”为九江学院大写英文名称，映现出西方文化色彩。二者结合，展现了九江学院办学融合古今、贯通中西的眼光与胸襟。

3、校徽内环中部水平线上方为庐山五老峰剪影，下方为象征长江的水波纹，二者组合，凸现出“一山飞峙大江边”磅礴诗意，鲜明地显现了九江山水秀甲、人杰地灵、得天独厚的特点与优势，突出了九江的形象；寓意九江学院乃人文福地，既得天地之灵气，又富人文之化育，其源也远，其流也长。

4、校徽内环上方为一跃动的白鹿。白鹿之象，在中国向为友善、祥和、敏慧的象征。古代学子及第，多设“鹿鸣宴”并歌《诗经・鹿鸣》以贺。白鹿形象又与庐山白鹿洞书院相关联。

5、校徽内环下方的“1901”字样，为九江坦福德护士学校创办之年，是九江学院历史的起点。

6、校徽外环两侧分别有一颗五角星，取“双星辉映”之意，表示九江学院的办学体制为“军地共建”、“省市共建”。

7、校徽整体标志采用蓝色系色彩。蓝色既具有很强的视觉冲击力，又具有自然、渊博、和谐、发展的文化意味，与整个徽标形象的内涵和谐统一。

校训
“竞知向学、厚德笃行”。