陕西省汉语研究生院校排名 西安科技大学排名2022最新排名

西安科技大学2022年在全国本科院校排名第223位，本省大学排名第12位。

学校是应急管理部和陕西省人民*共建高校、教育部卓越工程师教育培养计划实施高校、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、国家特色重点学科项目实施高校、国家中西部高校基础能力建设工程实施高校、陕西省高水平大学建设高校、陕西省“一流大学、一流学科”建设高校。

学校占地面积92万_，有雁塔和临潼两个校区，设有研究生院和20个学院（部）。拥有安全技术及工程国家重点学科，8个省级优势特色（重点）学科，涵盖47个二级学科。

教学建设：

学校现有6个博士后科研流动站，7个一级学科博士点， 26个一级学科硕士点，6个工程硕士专业学位类别及工商管理硕士、会计硕士、应用统计硕士、翻译硕士、工程管理、汉语国际教育专业学位授权点，60个本科专业。

以上内容参考： 西安科技大学官网――学校简介

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安徽工业大学、安徽师范大学，都是安徽省内的著名高校。两所学校分别属于不同的行业，特色也不尽相同，但是各有优势各有千秋。安徽师范大学的综合实力更强，但安徽工业大学的工科专业水平略高。这两所学校还有一个共同特点，就是学校都以省命名，却不在省会城市。整体来看，安徽师范大学应该更好一些。
一、安徽师范大学
安徽师范大学位于芜湖市。学校最早的前身是1928年创建于安庆市的省立安徽大学，1946年改为国立安徽大学，1949年成建制迁至芜湖。后经历安徽师范学院、合肥师范学院、皖南大学、安徽工农大学等数个办学阶段。1972年更名为安徽师范大学。2005年合并了芜湖师范专科学校。

学校现有教职工2300多人，其中专任教师1500多人。有普通本科生23700多人，研究生5300多人，留学生200多人。

安徽师范大学共有本科专业 88个，其中有国家级特色专业9个：地理科学、汉语言文学、生物学、 历史 学、英语、电子信息工程、教育学、音乐学、化学。

学校的硕士点博士点情况如下：

教育部第四轮学科评估结果，安徽师范大学共有16个学科评级在C-以上。具体学科评级为：哲学C-、马克思主义理论B、教育学B-、 体育 学C+、中国语言文学B-、新闻传播学C-、中国史C、数学C、物理学C、化学B、地理学C+、生物学C+、生态学B-、统计学C-、音乐与舞蹈学C+、美术学C。
二、安徽工业大学
安徽工业大学位于马鞍山市。学校最早是1958年创建的马鞍山钢铁工业学校。1978年升格为马鞍山钢铁学院，1985年更名华东冶金学院，1998年划转安徽省，实行“中央与地方共建，以安徽省管理为主”的管理体制，2000年与安徽商业高等专科学校合并组建安徽工业大学。

学校现有教职工约2000人，有全日制本科生22400多人，各类研究生2700多人，留学生400多人。

安徽工业大学共有62个本科专业，其中有国家级特色专业5个：金工程、材料成型及控制工程、化学工程与工艺、自动化、测控技术与仪器。

学校的的硕士点博士点情况如下：

教育部第四轮学科评估，安徽工业大学共有9个学科评级在C-以上。具体学科评级为：应用经济学C-、马克思主义理论C、机械工程C、材料科学与工程C+、冶金工程C、计算机科学与技术C、化学工程与技术C+、管理科学与工程C、工商管理C。

从学校的学科评级来看，安徽工业大学的专业水平相对不强，安徽师范大学的专业水平更高一些。芜湖与马鞍山都在长江沿线，地域区别不大。在具体的院校选择上，考生应该针对学校的相对优势专业来选择学校，自己想要学的专业，哪个学校强就选择哪个学校。

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安徽师范大学好！

下面先对两所院校办学实力进行一下比较：

安徽工业大学

安徽工业大学坐落于全国文明城市――安徽省马鞍山市。是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺七大学科门类协调发展，具有鲜明行业特色的多科性大学。

学校设有17个教学院部，62个本科专业，17个一级学科硕士点，14个类别21个专业硕士点，2个一级学科博士点，3个目录外自主增设博士二级学科点，2个博士后科研流动站。

安徽工业大学，在教育部第四轮学科评估中，材料科学与工程、化学工程与技术获评C+级，冶金工程、马克思主义理论、机械工程、计算机科学与技术、管理科学与工程、工商管理获评C级，应用经济学获评C-。

安徽师范大学

安徽师范大学位于芜湖市。学校最早的前身是1928年创建于安庆市的省立安徽大学，1946年改为国立安徽大学，1949年成建制迁至芜湖。后经历安徽师范学院、合肥师范学院、皖南大学、安徽工农大学等数个办学阶段。1972年更名为安徽师范大学。2005年合并了芜湖师范专科学校。

学校有本科专业88个，其中有国家级特色专业9个。拥有一级学科硕士学位授权点30个，硕士专业学位授权点14个，一级学科博士学位授权点8个，博士后科研流动站6个。

安徽师范大学，在教育部第四轮学科评估中，马克思主义理论、化学获评B级，教育学、中国语言文学、生态学获评B-级，生物学、地理学、音乐与舞蹈学、 体育 学获评C+级，中国史、数学、物理学、美术学获评C级，哲学、新闻传播学、统计学获评C-级。

点评：

一、教育部第四轮学科评估中，对每个参评学科分成三档九级，即A、B、C三挡，九级由高到低为A+、A、A-，B+、B、B-，C+、C、C-。

二、安徽工业大学和安徽师范大学都是普通高校。

三、2019全国大学综合排名安徽工业大学第224、安徽师范大学第107。

小结：安徽师范大学第一，安徽工业大学第二。

四、办学规模：安徽工业大学，有本科专业62个；安徽师范大学，有本科专业88个。安徽师范大学办学规模大。

五、教育部第四轮学科评估结果安徽工业大学C档9个，共计上榜9个；安徽师范大学B档5个、C档11个，共计上榜16个。安徽师范大学上榜数量多，办学实力较强。

小结：安徽师范大学第一，安徽工业大学第二。

六、安徽工业大学拥有一级学科博士学位授权点2个，博士后科研流动站2个；安徽师范大学拥有一级学科博士学位授权点8个，博士后科研流动站6个。安徽师范大学拥有一级学科博士学位授权点和博士后科研流动站数量多。

小结：安徽师范大学第一，安徽工业大学第二。

综合以上两所大学的办学实力：安徽师范大学第一，安徽工业大学第二。

所以，安徽师范大学好！

这要看你报考的专业了。两个学校都是综合类大学，安师大偏向于文科，文科整体实力高于安工大。安工大偏向于理科，其理科和安师大的理科也差不多吧！但是在个别专业上要好于师大。安师大的 历史 、校园整体上要比安工大好些。从学校整体上看，安师大明显要好于安工大，这点，安工大的很多学子自己也是承认的。同时安师大也是安徽 历史 上第一个被冠以“大学”（而不是“学院”）的大学。再奉劝你一句，大学好不好不是关键，关键是你在四年里做了些什么，只有你在四年里得到了收获才能在将来的就业中取得优势。

不好意思，我对着两个学校没有研究。不过一个是师范，一个是工科，专业很多都不一样，要选择应该是同类学校，相关专业的做对比吧。要不然没法比较。

你好，我是陕西省目前唯一正规注册的，经国家有关行政机关审批的专业权威机构一一西安市户县金牌高考志愿填报咨询服务中心的首席专家张老师，很高兴接受您的邀请，回答您的问题。安徽工业大学和安徽师范大学不是同类特色的大学，就根本没法放在一起进行比较。我们要比较两个事物，必须两个事物具有某种共同的特性，才能够放在一起进行比较。而安徽工业大学和安徽师范大学都有自己的特色专业和独特的专业实力，也是两所不同特色类型的院校，是根本不能放在一起进行比较的。两所大学都很好，考生如果想学习工科类专业，则选择安徽工业大学；考生如果想学习师范类专业，则选择安徽师范大学。

安徽工业大学的综合实力在全国排在第216名，其中，人才培养第218名，科学研究第207名。

安徽工业大学的应用化学，机械设计*及其自动化，材料成型及控制工程，测控技术与仪器，材料化学，冶金工程，金属材料工程，电气工程及其自动化，能源与动力工程，光源与照明，自动化，计算机科学与技术，软件工程，网络工程，建筑环境与能源应用工程，化学工程与工艺，制药工程，环境工程，工程造价。财务管理等专业都非常好，都具有比较强大的专业实力，排在全国B 或的B类。

安徽师范大学的综合实力在全国排在第120名。其中，人才培养第125名，科学研究第115名。

安徽师范大学的化学在全国排在第30名。

地理信息科学在全国排在第13名。

学前教育在全国排在第23名。

小学教育在全国排在第18名。

体育 教育在全国排在第三名。

思想政治教育在全国排在第13名。

汉语言文学在全国排在第40名。

秘书学在全国排在第九名。

财务管理在全国排在第39名。

舞蹈表演在全国排在第一名。

除此之外，安徽师范大学的音乐表演，音乐学，摄影，美术学，会计学，市场营销，人力资源管理，文化产业管理，行政管理，土地资源管理，物流管理，英语，汉语，国际教育，新闻学，广告学，汉语言，教育学，地理科学，应用化学，数学与应用数学，物理学，生态学，生物科学，统计学，环境科学等专业都非常强大，排在全国B 或者B类。

如果从综合实力的角度进行比较分析，我们可以知道，安徽师范大学的综合实力要比安徽工业大学好。

安徽工业大学和师范大学，都是安徽省内的著名高校。两所学校分别属于不同的行业，特色也不尽相同，但是各有优势各有千秋。
安徽工业大学以冶金、金属材料、会计等见长；
安徽师范大学以中文、 历史 、化学等传统师范专业见长； 安徽师范大学的综合实力更强，但安徽工业大学的工科专业水平略高。这两所学校还有一个共同特点，就是学校都以省命名，却不在省会城市。 整体来看，安徽师范大学应该更好一些。

随遇而安

只有西安外国语学院，没有西安外语学院。

西安外国语学院，也就是西安外国语大学，位于世界历史名城古都西安，是新中国最早建立的四所外语院校之一，西北地区唯一一所主要外语语种齐全的高等学府。

西安外国语大学有四个校区，分别是雁塔校区：西安市雁塔区长安南路437号；长安校区：西安市长安区郭杜教育开发区文苑南路6号；振华校区：西安市莲湖区振华北路4号； 雅荷校区：西安市未央区凤城一路1号。

扩资资料：

截至2019年3月，学校长安、雁塔、振华、雅荷四个校区总占地1593亩，下设21个院部、56个本科专业；拥有1个博士后科研流动站，1个博士一级学科学位授权点、13个博士二级学科学位授权点。

7个硕士一级学科学位授权点、74个硕士二级学科学位授权点、9个硕士专业学位授权点；国家级特色专业5个，国家级专业综合改革试点2个；国家级教学团队1个，省级教学团队15个。

参考资料来源： 百度百科-西安外国语大学

一、陕西师范大学在哪个区 陕西师范大学是在西安市雁塔区，具体地址在陕西省西安市雁塔区长安南路199号，该校是教育部直属重点综合性师范大学，国家211工程、985工程优势学科创新平台重点建设大学。
二、陕西师范大学简介
陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，国家“211工程”重点建设大学，国家教师教育“985工程优势学科创新平台”建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。

学校前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校，1954年更名为西安师范学院，1960年与陕西师范学院合并，定名为陕西师范大学，1978年划归教育部直属。建校70多年来，学校秉承“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，立足西部，面向全国，已发展成为一所有重要影响的综合性一流师范大学，为国家培养各类毕业生30余万人，形成了“抱道不曲、拥书自雄”的学风和“淳厚博雅、知行合一”的校风。

学校位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，占地面积2800亩，建有长安、雁塔两个校区。长安校区从2000年开始建设，目前已成为学校的主校区，主要承担本科三、四年级和研究生的教育培养任务;雁塔校区已有六十多年的历史，目前主要承担本科一、二年级基础课和通识课教学以及教师教育、继续教育、远程教育、教师干部培训以及留学生教育等任务。雁塔校区古朴典雅、钟灵毓秀，长安校区现代开放、气势恢宏。学校先后被教育部、陕西省人民*授予“文明校园”称号。

学校设有研究生院和21个学院、1个基础实验教学中心及民族教育学院(预科教育)，有65个本科专业，18个博士学位授权一级学科，41个硕士学位授权一级学科，1个博士专业学位授权点(教育博士)，24个硕士专业学位授权点(含工程硕士9个领域)。有国家重点学科4个，4篇博士论文入选全国百篇优秀博士论文，7篇博士论文入选全国优秀博士学位论文提名论文，68篇博士论文获得陕西省优秀博士论文称号,16篇硕士论文获全国优秀教育硕士专业学位论文;有国家基础学科人才培养和科学研究基地2个，教育部高等学校学科创新引智基地3个，国家工程实验室1个，国家级实验教学示范中心4个，国家级虚拟仿真实验教学中心3个，教育部人文社会科学研究基地1个，教育部国别和区域研究中心4个，国家体育总局体育社会学重点研究基地1个，全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地1个，教育部重点实验室和工程研究中心4个，陕西省重点实验室和工程研究中心 17个，陕西省人文社会科学重点研究基地5个，陕西省哲学社会科学重点研究基地1个，研究中心1个，重点舆情信息研究中心1个，陕西省实验教学示范中心12个，陕西省研究生联合培养示范工作站5个，各类研究中心(所)60个。学校设有远程教育学院、教师干部教育学院等办学机构，此外，还设有教育部西北高师师资培训中心、教育部西北教育管理干部培训中心、教育部基础教育课程研究中心、陕西省基础教育资源研发中心、陕西省教师教育指导中心和陕西省干部教育培训基地，以及中国唐史学会、中国古都学会等几十个学术团体和学术机构。

学校现有教师1752人，具有博士、硕士学位的教师占教师总数的91%，其中具有博士学位的71%。教师中有教授475人，副教授696人。双聘院士5人，国家有突出贡献中青年专家4人，国家“*”哲学社会科学领军人才3人，科技创新领军人才1人，“*奖励计划”13人，国家百千万人才工程入选者6人、国家杰出青年科学基金获得者3人，国家级教学名师2人，国家“*”青年拔尖人才2人，国家优秀青年科学基金获得者3人，全国、全省宣传文化系统“四个一批”人才入选者7人，“新世纪优秀人才支持计划”入选者40人，陕西省“三秦学者”1人，陕西省有突出贡献专家、陕西省“三五”人才、省重点领域顶尖人才、陕西省中青年科技创新领军人才、省级教学名师等人才计划入选者44人，陕西省科技新星、陕西高校人文社会科学青年英才支持计划、陕西省百名青年文学艺术家扶持计划等人才计划入选者35人。

学校现有全日制本科生17502人，研究生17343人(其中全日制学生8341人，非全日制学生9002人)，继续教育和网络教育学生66034人，外国留学生1100余人。长期以来，学校以质量为生命线，狠抓教学管理和改革，取得显著成效。近年来，共获国家级教学成果奖8项，省级教学成果奖100项;11个专业被评为国家特色专业，22个专业被评为省级特色专业;11个专业被确立为省级综合改革试点专业;18个专业被确定为省级一流专业建设项目(建设专业9个，培育专业9个);2个国家级人才培养模式创新实验区，18个省级人才培养模式创新实验区;2个项目(包含10个专业)获批教育部“卓越教师培养计划改革项目”。9门课程被评为国家级精品课程，47门课程被评为省级精品课程;8门课程被评为国家级精品视频公开课程，8门课程被评为国家级教师教育精品资源共享课程;5门课程被评为国家级精品资源共享课程，42门课程被评为省级精品资源共享课程;1门课程被评为国家精品在线开放课程;3门课程被评为国家双语示范课程， 3门课程被评为省级双语示范课程。

学校大力实施科研强校战略，科研实力持续提升。近5年来，人文社会科学研究方面共承担省部级以上科研项目1105项，其中国家社科基金项目237项，教育部项目 152 项，连续3年位列前茅。出版著作737部，发表学术论文6340篇，119项成果获得省部级以上奖励。自然科学研究方面共争取纵向科研项目1168项，其中，国家自然科学基金重点项目3项、国家重大科研仪器研制项目2项、科学仪器基础研究专款项目1项、海外及港澳学者合作研究基金延续资助项目1项、优秀青年科学基金项目3项;科技部科技支撑计划项目2项;教育部中央财政技术成果转化重大专项1项。出版及参编学术著作166部，其中专著72部，发表学术论文8589篇，58项成果获得省部级科技奖励;授权专利806项，其中发明专利642项，国外发明专利2项。

学校是“国家大学生文化素质教育基地”“国家级语言文字规范化示范学校”“全国高校民族预科教育基地”“教育部少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础强化培训基地”“教育部高校辅导员培训和研修基地”和“陕西省高校辅导员培训和研修基地”。学校高度重视学生的综合素质教育和民族教育工作，大力弘扬“厚德敦行”文化精神，建设高品位校园文化，被国务院、共青团中央、国家民委、陕西省人民*授予“民族团结进步模范单位”，被中央文明委首批授予“全国精神文明建设先进单位”，连续十八年被中宣部、教育部、团中央授予“全国大学生社会实践先进集体”。

学校两校区图书馆面积达5.78万平方米，藏有纸质图书 428 万册，引进国内外电子资源77个平台，234个数据库。学校还设有教育博物馆，由中国教育馆、妇女文化馆、历史文化馆、书画艺术馆四部分组成。学校编辑出版《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版、自然科学版)、《当代教师教育》《中国历史地理论丛》《中国艺术教育》等学术刊物，其中《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版)首批入选教育部高校哲学社会科学名刊工程，是国家重点支持建设的11种高校社科学报之一。成立已三十余年的学校出版总社是全年*额过亿元的高校出版社之一，是集图书、期刊、电子、音像、网络出版、广播电视节目*、教育文化服务于一体的综合出版传媒企业，在人文学术、大众文化、基础教育、高等教育等出版领域形成鲜明特色，先后有600余种图书获国家或省部级大奖，具有较大的社会影响;编辑出版有四十多年办刊历史的8种中学教学参考专业期刊，被国家新闻出版广电总局认定为学术期刊，其中7种刊物入选全国中文核心期刊。

学校不断加大对外交流与合作的力度，先后与美国、英国、法国、德国、俄罗斯、韩国、日本、阿富汗、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌克兰、亚美尼亚等30多个国家以及香港、澳门、台湾地区的130余所高校和教育机构建立了友好合作关系，开展形式多样的交流与合作;积极响应国家“一带一路”倡议，首倡成立了丝绸之路“教师教育联盟”“人文社会科学联盟”“图书档案出版联盟”。学校自1965年开始招收外国留学生，至今已培养了来自全球103个国家的各类留学生5600余人。学校设有“国务院侨办华文教育基地”、国家汉办“HSK汉语能力考试中心”，作为中方合作院校在美国建有2所孔子学院。

学校设有教学实验性质的附中、附小、幼儿园，其中附中是百年名校、陕西省重点中学、首批陕西省示范高中，附小、幼儿园是省级示范小学和幼儿园。近年来，学校充分发挥教育资源优势，与社会企业合办了锦园国际学校、西安市曲江一中、奥林匹克花园学校、绿地�哄毙⊙А⑼蚩菩⊙У�10余所中小学和幼儿园。

学校是全国最早实行后勤社会化改革的高校之一，探索出了一条被誉为“陕西师大模式”的后勤改革之路，后勤信息化建设也在全国产生了广泛影响。

当前，陕西师范大学以深化教育综合改革为契机，积极推进“双一流”建设，全面提高教育教学质量、科研水平、社会服务能力和国际化水平，正朝着以教师教育为主要特色的综合性研究型大学的目标努力奋斗。

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