小学教育上岸院校排名 西南大学小学教育专硕考研,容易上岸吗?

后辈的妹妹们真的好吗！作为2021年刚登陆的前辈，我想和大家分享一下备考的经验。如果你打算考西南大学的小学教育专业，找不到方法很为难，又被今年的高录取线吓了一跳，用心读完这篇文章，相信一定会对你有帮助。这个帖子并不是想教你如何取得高分，也不是想教你如何学习。我想分享我的初衷是想让大家轻松学习，顺利实现自己的目标。

今年的第一次考试和综合排名都很高（第一次考试第一名）。回顾去年的考前学习，我最自豪的是惊讶于自己的效率――我学习并不是痛苦，而是每天自然地睡到醒来，才能安静地进入考场。我是怎么做出来的呢。我总结如下知道自己是为了什么而做的。

我想也有人看了很多视频，背诵了很多次书，但是比起记的东西更记不住。为了避免这种情况，我所拥有的所有资料和工具都是我的辅助，我从一开始就明确了，目的不是看视频，而是高效地输入知识。所以，不管看了多少视频，每天都在问自己。同时，不要撒网复习，而是在知道自己的优劣的基础上，重点突破。节约时间，张弛有度，提高了学习能力。.多使用知识。多用就能记住。

一些同学经常担心，记住的东西总是马上忘记，我也曾担心过这个问题，但后来我就这样了。疲劳的时间和低落的时间不想坐在桌前学习，但是很在意时间的分秒必争。为了不后悔浪费时间，经常躺在沙发上冥想，这样想就可以了。经常向自己提问、背诵所学知识、反省现在的学习瓶颈。既可以偷懒休息，也不可能是和学习完全没有关系的时间。

因为有框架，所以决定内容的大纲，其他的我基本上可以自己编。如果不是那样的话，没有知识框架的话，也不能编。我每天记一个标题的专业术语说明，这样大量记忆任务一天拆解，可以减轻心理压力，继续。经过半年的积累，可以写出一个重要的背诵内容。这些是解决你问题的方法。任何问题都可以使用。另外，为了能写出你的专业文章，可以锻炼你的专业素养。最后，希望大家明年都是西南大学的准研究生，未来的人民教师！

一、杭州师范大学

杭州师范大学位于杭州市，所谓上有天堂，下有苏杭，城市的好处就不必细说，22届杭州师范招生人数暴涨到74人，全国名列前三，小学教育专业绝大部分院校都是允许跨考的，这也是小学教育火热的原因之一，但杭师大小教是限制专业的，能限制相当一部分考生报考。

更关键的是，杭师大于22届考研时更改了专业课二参考书，所以二战三战的学生的优势就没有那么大了。

现在考研人数越来越多，是因为往届生占了将近一半，所以虽然杭师大每年报的人不少，竞争确实不小，但对于23届考研来说绝对一个不错的机会！

二、重庆师范大学

重师大小学教育考研全国招生人数第一，就算不考，咱们也可以了解一下对比一下，做一个参考，招生人数95人，21届进复试最低分347，拟录取最低350分，分数不算很高，专业课二一本书相对好复习，对于跨考生来说，重师大绝对是一个不错的考虑对象，虽然网传重师大出题难，但高分并不少，所以重师大绝不是一个压分的学校。

小学教育考研好考的院校有：北京师范大学、天津师范大学等。

1、北京师范大学（Beijing Normal University）是中华人民共和国教育部直属、教育部与北京市共建的全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一。

2、天津师范大学（Tianjin Normal University），简称“天师大”，位于天津市，是天津市属重点大学。学校的办学目标是将天津师范大学建设成为特色鲜明世界知名的高水平师范大学。

3、小学教育考研考：小学教育考研初试科目为思想政治理论、考研英语二或考研日语或考研俄语、教育综合（包含教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学）、专业课二。

4、小学教育专业考研方向：课程与教学论，课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。

有考研上岸的。
该专业就业前景很不错，但竞争比较大，对于女生来说是个不错的选择。在校期间有很多专业技能考试和专业技能比赛可以使你更好的了解这个专业，学校在学习方面和生活各方面抓得比较严，实习的时候也会安排学校，特别好！

小学教育考研容易上岸，性价比超高的211院校：宁夏大学，招生30+，平均分360；石河子大学，上线全部录取，还大量招收调剂。

一、小学教育基本简介

小学教育专业， 是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。

二、培养目标

小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。

其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。

即：以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功。