初中历史学习方法

高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，大学路整理了初中历史学习方法相关信息，供考生参考，一起来看一下吧

　　1.难在记忆

　　内容多种多样，难以理解，无法记忆，容易遗忘。

　　具体对策：

　　记住困难比记住好。

　　实用举例：

　　①奇数法记年代

　　1911年辛亥革命，1913年第二次革命，1915年反袁斗争和新文化运动，1917年张迅复辟，1919年五四运动，1921年中国*

　　②中外史对比法

　　第二次世界大战(第二次反法西斯战争)中国的抗日战争

　　③因果推导法

　　市场(基本)-走私*-*香烟(直接)-*战争

　　④浓缩转化法

　　1898年的改革运动：“变革”(政治：君主立宪制；经济：发展资本主义)

　　2.难在答题

　　问题可以阅读，答案是很难做到的，而且容易丢分。

　　具体对策：

　　“看”，看比分，把握得分，做到心中有数。

　　“2检索”，根据题词，返*科书，找到相关知识点；

　　答案语言的规范化是最容易被忽视的问题。

　　实用举例：

　　太原综合试卷“历史部分”三题分析

　　名单一：周恩来在新*主义革命时期的三件事(3分)

　　1927年：领导南昌起义；

　　1935年：出席遵义会议，支持*的正确主张；

　　西安事变的和平解决。

　　（简单而准确的叙述）

　　(2)材料分辨率：大国的崛起的常见原因？(2分)

　　材料中的句子将被归纳并转化为内部改革(根据国情选择发展道路)，对外学习可以借鉴其他国家的经验，可以是两个方面，而不是直接摘录。

　　20世纪最后30年的特点？(四点)

　　它包括政治（大趋势-和平与发展，国际关系的特点-美苏霸权走向多极化）、经济（知识经济、全球化、一体化和区域集团）、科学技术（高科技、第三科学）技术革命、思想文化（多元论）。

　　3.难在复习

　　有几本书，书名浩瀚，难起头，效率不高。

　　具体对策：

　　文明史，历史回顾的新视角；

　　历史考试的总趋势；

　　注重基础，体现基本能力要求；

　　强调现实，适当结合热点话题。

　　实用举例：

　　(1)2007年高考选择题争议；

　　后世名、庙名、帝名、年名差异-文科更注重积累。

　　(2)“大国崛起”是由热引起的主题热；

　　从整体上提出问题：共同的原因、经验、共同的目标、灵感等。

　　问一个国家：例如，日本崛起的原因和影响(启蒙)；

　　关系：个别原因已经包含了共同的原因。

　　(3)文明史概念在命题中的体现和做好问题的要求。

　　农业文明-工业文明的提出，更多关注的是人类文明进程对人类文明进程的影响，如生产工具的转变、三次工业革命等。

　　4。历史问题解决：程式化模式+发散性思维

　　①原因类问题

　　根本原因(根)+特定的原因，直接原因(最直接的融合)

　　内因(自身)+外部原因(对立面和环境)

　　主因二次原因

　　主观原因+客观原因

　　经济+政治+意识形态+军事

　　例如：*战争爆发，抗日战争爆发的原因，中国*的成立。

　　2背景=原因(为什么)+条件(什么)

　　开辟新路线的背景

　　意义=国内意义+国际意义

　　的意义如：抗日战争的胜利，中华人民共和国成立的意义

　　积极效应+负面效应

　　自己对别人的影响。

　　评价人与事物的方法：

　　我们不仅要看到成绩，而且要看到问题；

　　我们不仅要看到进步，也要看到局限性。

（责任编辑：重庆课外辅导专注教育）

以上就是大学路为大家带来的初中历史学习方法，希望能帮助到广大考生！