全国职业院校排名总分多少 中山职业学院有多少学生?

全国大赛面向参赛选手、指导教师、裁判员、工作人员、合作企业以及组织参赛的省份（单列市、兵团）设立不同奖励。其中，参赛选手奖励以参赛队总数为基数（个人赛项目以赛项参赛总人数为基数），分设一、二、三等奖，获奖比例分别为10%、20%、30%（小数点后四舍五入）；

全国职业院校技能大赛
职业院校学生综合技能竞赛活动
全国职业院校技能大赛，是教育部发起并牵头，联合国务院有关部门以及有关行业、人民团体、学术团体和地方共同举办的一项公益性、全国性职业院校学生综合技能竞赛活动。每年举办一届。[1]
为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为中国经济建设和社会发展服务。是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事。
2022年5月至8月，2022年全国职业院校技能大赛在天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等27个赛区举行，共设102个赛项。

全国职业院校排名：

1、黄河水利职业技术学院

黄河水利职业技术学院（Yellow River Conservancy Technical Institute）位于河南省开封市，是首批国家示范性高等职业院校之一。

在2022年校友会发布的中国高职院校排名中，位列第一名。

2、长沙民政职业技术学院

长沙民政职业技术学院（Changsha Social Work College）位于湖南省长沙市，是中华人民共和国民政部和湖南省人民*共建高校。

在2022年校友会发布的中国高职院校排名中，位列第二名。

3、无锡职业技术学院

无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，坐落在太湖之滨——江苏省无锡市，学院是国家示范性高等职业院校之一。

在2022年校友会发布的中国高职院校排名中，位列第三名。

4、芜湖职业技术学院

芜湖职业技术学院（Wuhu Institute of Technology），位于安徽省芜湖市，是由芜湖市人民*举办的全日制普通高等职业学校。

在2022年校友会发布的中国高职院校排名中，位列第四名。

5、广东轻工职业技术学院

广东轻工职业技术学院（Guangdong Industry Polytechnic）是经教育部批准成立的全日制高等职业技术学院，是国家示范性高等职业院校。

在2022年校友会发布的中国高职院校排名中，位列第五名。

中山职业学院，有全日制学生11091人。

中山职业学院，正式名称：中山职业技术学院

中山职业技术学院位于广东省中山市，是市*投资兴办的全日制普通高等学校，占地810亩。成立于2006年6月，是“国级优质专科高等职业院校”“广东省示范性高等职业院校”和“广东省一流高职院校建设单位”，入榜“全国高职院校服务贡献50强”，先后荣获“黄炎培职业教育优秀学校奖”“全国高职院校创新创业教育工作先进单位”“广东省知识产权示范事业单位”“广东省首批大学生创新创业教育示范学校”“广东省安全文明校园”等荣誉称号。历年学生参加全国职业院校技能大赛总分保持全省高职院校前五名，用人单位满意度排名全省高职院校第二名，学校整体办学实力位居全省高职院校前列。

学校设有素质教育中心、思想政治理论课教学部、经济管理学院、信息工程学院、机电工程学院、艺术设计学院、教育学院（筹）和继续教育学院， 现有全日制学生11091人，成人教育在籍学生近8000人。

学校大力实施教育教学改革，紧贴中山产业结构特点实施“一镇一品一专业”专业布局，建成与珠三角区域专业镇先进*业、现代服务业、战略性新兴产业等高度对接的35个专业和7大专业群，实现“专业-产业”“人才-市场”无缝对接。拥有一批骨干专业，中央财支持重点专业2个，国级骨干专业6个；省级重点专业9个，省级一类品牌建设专业2个，省级二类品牌（含建设）专业8个，一流校高水平建设专业6个，电梯维护与管理、灯具设计与工艺、创业管理是全国高职高专首开专业。学校建设了247个校内实训基地、331个校外实践教学基地。立项建设国级虚拟仿真中心1个，省级实训基地11个，省级公共实训中心2个，建成省级大学生校外实践教学基地11个，省级协同育人基地2个。

学校与专业镇深度产教融合，校企合作专业覆盖面超过90%，在古镇镇“国级火炬计划照明器材生产基地”成立“古镇灯饰学院”，在南区“国级火炬计划电梯特色产业基地”成立“南区电梯学院”，在“中国休闲服装生产基地”沙溪镇成立“沙溪纺织服装学院”，在小榄镇商贸物流园区成立“小榄学院”，在“中国红木产业之都”大涌镇成立“红木家居学院”。将办学边界从中等城市向下延伸至乡镇，使教育科研资源辐射到镇区企业、社区，有效促进当地产业发展和城镇化进程。率先探索混合所有制办学体制，目前，5个产业学院均形成镇校二元或多元投资结构，构建了董（理）事会领导下的院长负责制，其中小榄学院的工商管理专业和南区电梯学院的电梯工程技术专业还率先试行了现代学徒制。