安徽工业大学论坛 学生团队怎样管理

今天，大学路小编为大家带来了安徽工业大学论坛 学生团队怎样管理，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！

学生团队怎样管理

工作思路抓顶层设计

结合多年来学生工作做法和经验，该校牢固确立起“136”顶层设计思路，即围绕“一个总目标”，落实“三个走进”，实施“六大工程”。一个总目标是：培养“爱国、修德、求知、创新”的合格人才;落实“三个走进”是：学工干部要“走进学生思想、走进学生学习、走进学生生活”;“六大工程”是：实施“思想道德建设工程、学风建设强化工程、管理服务质量工程、安全稳定维护工程、心理健康教育普及工程、辅导员队伍专家化建设工程”。

该校学工系统坚持以“一个目标”为指引，以“三个走进”为要求，以“六大工程”为抓手，推进学生工作项目化研究、实施与评估，凸显教育引导的“正能量”，强调日常管理的“柔性化”，注重事务服务的“规范性”，推进队伍建设的“专家型”，着力打造学生工作内涵发展的平台，不断提升大学生教育、管理与服务水平。

思想教育抓引导激励

从新生跨入校门的第一天开始，该校领导、各学院负责人及专业系室的老师就来到宿舍，看望同学和家长;辅导员、班主任紧锣密鼓地展开主题班会、新老生学习经验交流、专业教育、安全教育、心理健康教育讲座等一系列活动。学工部结合实际，整合思想政治、学业引导、行为习惯、身心健康、安全稳定、环境适应、校史校情等七个模块，以活动为载体指导开展持续一个学年的新生入学教育;各学院以《安徽工业大学本科生学业生涯规划指导书》为抓手，坚持对学生开展四年不断线的学业规划和指导;近半数的学生班级以目标为指引，申请参加学校先进班集体创建;每学年展示学生先进个人和集体的表彰大会，校院两级优秀学子报告团的巡讲，以及双十佳大学生、励志自强之星好大学生年度人物的评选……，学生工作、制度设计无一不渗透着以学生为本、以学生为主体、引导激励学生的宗旨。学生的日常思想政治教育正是在这些学生喜闻乐见、广泛参与的活动中，充分发挥出教育引导、疏导转变、调节激励、培养塑造的职能，并最终以教育引导的“正能量”，服务学生的现实发展、持续发展和未来发展。

学工系统在组织大学生读文献、学理论的同时，找准学生需求与教育目标的契合点，深入开展以“爱国荣校、修德立身”为主题的“我的中国梦”等主题教育实践活动，组织大学生围绕社会经济发展的重要问题，深入农村、企业、厂矿，开展调查研究，到革命纪念地、爱国主义教育基地学习参观，在实际接触和亲身体验中了解社会、认识国情，增强大学生对党的感情，对中国特色社会主义的热爱，增强大学生的历史使命感和社会责任感。

日常管理抓精细柔性

针对90后大学生的个性特点，该校在落实和执行制度方面，倡导将刚性的规定通过精细化的学生工作转变为柔性化管理，努力让学生在认知认同的基础上，自觉自律地去遵守。

学工系统建立了每周一次的“学生工作接待日”，开通学生工作部部长信箱，积极拓宽与学生的沟通和交流渠道，倾听学生的心声，及时做好对学生意见、建议的反馈工作，努力满足学生的合理诉求;各学院学生工作负责同志在利用接待日解疑答惑、帮助学生解决实际困难的基础上，还召开学生代表座谈会，主动征求和听取意见，了解学生思想动态;辅导员老师建立了各种形式的“师生通道”，通过飞信、QQ空间、微博微信等学生喜欢的新方式，加强与学生心灵的沟通;学校还建立了辅导员“一封家书”联系家长制度、学生导师制度等创新性做法，建立了“学生—家长—学校”三位一体的沟通机制，尤其是对各类需要重点关心的同学，实现了*跟踪帮扶。近年来，该校还积极完善学生信息化管理平台，减少层层审批办理环节，为更好地方便学生、服务学生建立健全长效机制。

学工部大学生心理健康教育与咨询中心坚持开展新生心理健康测试，建立学生心理健康档案，对重点对象进行约谈，对存在心理疾病的在校学生(包括研究生)实行专人跟踪服务、提供帮扶，确保这部分同学健康成长、顺利毕业。

资助服务抓感恩励志

保证“不让一名同学因家庭经济困难而失学”。目前，该校25%左右的学生家庭经济困难，学校设有校内各类奖助学金26种，加上勤工助学、临时补助、校内贷款以及国家奖助学金，受奖助学生面达到63%。

在学生资助服务上，学工部门坚持“物质资助”与“精神资助”并重，追求资助的“育人功效”。近年来，坚持以主题活动、演讲比赛、典型宣传等形式多样的活动为载体，加强受助学生的励志教育和贷款学生的诚信教育。“校大学生自强之星”评选等活动在校园里反响强烈，超过一万名同学参与投票评选;2012年，由中央文明办主办的“中国好人榜”名单，“爱心方舟”协会被推举为“助人为乐”类“中国好人”;化工工艺专业学生杨凤新获得2013年度“中国大学生自强之星”提名奖;在安徽省高校“自立自强、励志成才、报效祖国”大学生演讲比赛中，该校同学多次获奖。学校的诚信、励志教育，让很多受助同学具有了“自尊自信、自立自强”的阳光心态，成为“励学、励志、励行”的先进典型，走出了“受助—自助—助人”的人生轨迹。近年来，该校主动报名参加西部计划、到基层就业的同学达到受资助学生的70%，家庭经济困难学生考研录取率超过学校平均水平。

队伍建设抓能力提升

俗话说：打铁还得自身硬。学校高度重视辅导员队伍建设，先后制定并实施了《关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见》、《辅导员工作条例》等制度，创新落实辅导员选拔、培养、使用及考核评价机制，处级、科级辅导员的设置，优秀辅导员的评选，学生对辅导员工作的网上评价以及辅导员工作考评办法等，为辅导员敬业爱生、扎实工作发挥了良好的导向激励作用。学校还积极创造条件，通过系统培训、论坛交流、学位进修、课题研究、项目资助等分层次、多形式、体系化的全方位、全程化培训体系。

学生团队怎样管理

一、明确目标，共同奋斗。

作为班主任接手班级的第一件事就是为 班集体树立的共同奋斗目标，这是班集体的理想和前进的`方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。每个同学要有目标，对每一个科目要有目标，每一次考试要有目标。每次考试前，我通过主题班会“多拿一分、多进一名”对学生进行动员，考试后对进步的同学进行奖励，使班集体形成良好竟争氛围。班集体有一个集体的奋斗目标，如考试、校运会、文明班等。这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。 我曾带过一个基础很差的班。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，要求每个人都给自己定下目标，让他们以此为起点，迈好初中第一步。又以校运会为契机，对学生说：学习成绩比不上其他班，在校运会一定要超过他们!果然，他们很争气的拿了年级前茅。在期末考试前，我又给他们定下目标，说：经过校运会这事说明，你们是行的，这次我们班期末考试的目标是年级前三，只要每个同学“多拿一分、多进一名”，相信我们定能实现的。虽然最后我们只拿了第四，但同学们没有气磊，因为他们心中已有了目标!在第二学期，这个班没有让我失望。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

二、树正气，立榜样。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和树立良好榜样榜样。榜样的作用会影响每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我班有一班干部因工作认真，引起几个差生的不满，受到了恐吓，想不干了，我及时做他思想工作，并在班会上大力表扬他这种敢做敢为的作风，号召其他班干都向他学习，通过他的事例在班中树起了一股正气。同时利用板报对纪律好学习好的同学进行表扬，号召全班同学以他们为榜样，努力学习。象欧剑伟同学，德、智、体全面发展，男同学都很佩服他，在他的带领下，我们班的男同学都积极向上!有了好的风气和榜样，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

三、好干部，好班风。

俗话说"火车跑得快，全靠车头带。"要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项不可缺少的内容。新学期开始，我就深入学生中认真物色班干人选，接着召开班级干部会，明确各班干部的职责。与此同时，教育班干部要以身作则，起模范带头作用，鼓励他们大胆工作，指导他们不断改进工作方法，提高工作效率。我在《广东教育》看到了“分级管理制”，加以使用，即一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。 四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的*激励效应。有好的班干部，好的管理制度，自然能形成好的班风，做班主任的也轻松不少。

四、主题班会，针对时弊。

班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法，也是学生自我教育的好形式。成功的主题班会，不仅能高质量地帮助班主任完成教育目的，更会给学生留下终生难忘的印象。本学期我在班中举行了一个题为“假如我是老师”的主题班会，在会上，我做了个“角色互换”的游戏。让学生扮作老师，老师扮作学生，现场表演一下。然后指导学生联系实际，回过头来看看我们的老师是不是你所“假如”的那样?如果不是，你会怎样做呢?最后再引导学生进行总结。这一次的班会让学生学会从另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎样去更好地协助、配合班主任开展教育。主题班会的形式是多样的，针对‘爱心’我召开了一堂“向丛飞学习”的班会;针对‘安全’我组织了“生命如此珍贵”的班会。成功的班会课不仅提高了班集体的凝聚力还培养了学生的责任感。

五、集体活动，团结互助。

一个集体只有在集体活动中才能体现团结与否，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。在校组织的*时，要求相互提醒，文明*要每一个同学共同努力;在校运会时，同学们积极参与，为自己班的同学加油，与得奖的同学一起欢笑;与失败的同学一起流泪。在参加劳动时，教育同学间互相帮助才能提高工作效率 ，这些都是很好的团队教育，积极参加集体活动有利于班风的建设，许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标是行之有效的。

一、安徽工业大学教务处登录入口 安徽工业大学教务处登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。
二、安徽工业大学简介
安徽工业大学坐落于 全国文明城市 ——安徽省马鞍山市，毗邻江苏省南京市，山水秀丽，文脉源远，是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺七大 学科门类 协调发展，具有鲜明行业特色的多科性大学，是科技部与安徽省*联动支持高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目实施高校、“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”、全国创新创业典型经验50强高校、教育部“ 卓越工程师教育培养计划 ”实施高校和安徽省地方特色高水平大学建设高校，是安徽省文明校园。学校面向全国20个省（市、自治区）实现一本批次招生，具有海外招收留学生、免试推荐研究生资格以及学士、硕士、博士三级学位授予权。

学校前身是创建于1958年的马鞍山钢铁工业学校，1977年经国务院批准组建马鞍山钢铁学院；1985年更名为 华东冶金学院 ，隶属于原冶金工业部；1998年划转安徽省，实行“中央与地方共建，以安徽省管理为主”的管理体制；2000年经教育部和安徽省人民*批准，华东冶金学院和安徽商业高等专科学校合并，组建安徽工业大学。

学校占地面积2555.15亩，现有佳山、秀山两个校区，校舍建筑面积91.57万平方米，教学科研仪器设备总值4.3亿元，馆藏纸质文献218.74万册。设有17个教学院部，62个 本科专业 招生，17个 一级学科 硕士点，21个专业学位授权点，2个一级学科博士点，1个博士后科研流动站。现有教职工2056人，其中，正 高级职称 222人、副高级职称477人，具有博士学位教师628人。全日制本科生21749人，各类研究生2719人，留学生380人， 宝钢 大专班学生199人，各类继续教育在籍学生5286人。

60多年来，一代代 安工大 人共同弘扬“高标准、严要求”优良传统，传承“团结、求实、勤奋、创新”优良校风，铸就“精工博学、厚德敏行”校训精神，探索出“以工为主、服务行业、融入地方、创新发展”的办学特色，各方面工作取得了长足进展。

学校坚持党建领校。以政治建设为统领，全面加强党的建设，提升思政工作水平，落实立德树人根本任务。近年来，在省委综合考核中连续获得“优秀”等次，荣获全国 大学生志愿服务西部计划 绩效考核优秀项目办、全国大学生心理健康教育工作先进集体、全国暑期“ 三下乡 ”社会实践活动优秀单位、“全国国防教育特色学校”、“全国模范职工之家”、“全国节能示范单位”、“全省境外人员管理服务站示范点”等荣誉称号；1个党支部获批教育部首批全国党建工作样板支部培育创建单位，1个支部书记工作案例入选教育部《基层党组织书记案例选编（高校版）》，2名党员获得 全国五一劳动奖章 ，2名辅导员被评为全国辅导员年度人物，1名辅导员获全国高校辅导员素质能力大赛一等奖。

学校坚持质量立校。材料科学、工程学、化学3个学科居全球ESI排名前1%，其中工程学在ESI大学工程学热点论文中国学术机构排行榜上位列第26位，居安徽省第一位。学校顺利通过了2017年教育部本科教学工作审核评估。现有国家级特色专业、综合改革试点专业6个，省级特色（品牌）专业19个，省级综合改革试点专业19个，省级振兴计划新专业建设项目9个。11个专业通过了教育部和住建部本科专业认证（评估），位居省属高校首位。学校“三步法”创新人才培养之路，获国家教学成果二等奖。本科生就业率多年保持在95%以上。90%以上的毕业生集中在安徽、江苏、上海、浙江和北京等地，呈现出“立足安徽，面向 长三角 ，辐射全国”的特征，为我国钢铁行业建设、服务现代化五大发展美好安徽建设输送了大量合格人才。

学校坚持创新活校。拥有省部级以上科研平台26个，“特殊服役环境的智能装备*”获批国家科技部国际科技合作基地。在2018年中国大学ESI高被引论文排行榜600强中，学校跻身第85位，排名省属高校第一。在“2019中国大陆最具创新力大学百强榜”中排名99位，居省属高校第二位。近五年，学校有700多项拥有自主知识产权的科技成果实现转化孵化，获省科技厅对省内技术转移补助位居省属高校第二位。学生共获授权专利1139项，在各类学科竞赛中获得国际奖项38项，国家级奖项620项，省级奖项2235项，实现了机器人世界杯中国赛“三连冠”，尤其是获得了安徽省属高校在“挑战杯”国赛历史上第一个科技作品竞赛特等奖。

学校坚持特色兴校。主动服务安徽省“四个一”创新主平台和现代化五大发展美好安徽建设，积极与省内外多个地方*建立稳固的政产学研合作联盟，共建了6个工业技术研究院（中心）等机构；与宝武集团等100余家企事业单位签定了战略合作协议，建立了42个联合研究中心，入选了教育部公布的首批47所高等学校科技成果转化和技术转移基地，是安徽省首批唯一入围高校。校办高科技企业惊天液压、华骐环保年产值超过3亿元，位居全国高校校办企业百强之列。近五年，获批2个安徽省首批高校智库项目，承担地方*委托研究课题20项，25篇研究成果被核心报刊刊载，30余篇研究成果被国家级重要网站全文转载，相关研究成果得到推广应用，被教育部采纳，获省市主要领导批示多次。

学校坚持开放办校。陆续与近百所国（境）外高校正式建立合作关系，承担了欧盟*间科研合作项目、科技部中韩国际合作项目等多项科研国际合作项目，获批成立了ISO-TC107/SC9PVD国际标准分委会。积极参与“一带一路”人才培养工作，学历生规模位居省属高校第二，有力支持了安徽省“留学安徽”工程。2017年，学校加入“中国- 东盟 教育交流周‘一带一路’人才培养校企联盟”。2018年，顺利通过教育部来华留学质量认证专家组评审并免进校实地考察。，承办了由中国工程院和安徽省*主办的“欧洲应用科学技术与工程院理事会－中国工程院循证科技政策咨询论坛”，进一步提升了学校的影响力和美誉度。

安徽工业大学在安徽历年招生 录取分数线 【2013-】

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安徽工业大学工商学院是公办还是民办 ;

1 看仔细招简的复试要求
2 一般会有看程序写结果 和程序设计两个方面
3 附复试的一些注意事项：

考研复试的具体准备——专业课笔试
1.首先要从所要报考的院校查询复试专业课指定书目，需要购*到指定书目。最便捷的办法是去所报考的大学去购*指定书目，一般情况下，高校内部大学出版社书店或高校附近书店会有复试指定书目。
2.先要提纲挈领的复习，随后要系统的复习，不要留任何盲点。因为一般情况下，盲点就是难点、迷惑点，你认为是盲点的地方，其他考生也可能不能很好地掌握。所以，导师们容易拿这些盲点说事。
3.查询导师团队的研究方向，下载导师们的期刊论文，购*他们的专着。一般情况下，导师们会问一些学术前沿的问题，这些问题主要集中在他们的期刊论文、专着中，当然只是主要观点。有条件的话，建议还是下载、购*到为好。
考研复试的具体准备——综合面试
1.应该提前1～2天到该校，联络专业课顾问，了解校园情况，了解往年面试的基本情况，做到心中有数。面试最好提前30分钟到1小时到复试地点，这样你也许有机会帮他们做点杂务，或者跟导师等聊聊天，让他们先了解你，会大大降低面试时被刷掉的风险。
2.一定要注意仪表，服饰应庄重得体一些。进门的时候一定要敲门，然后很有礼貌的表示对导师们的尊重，示意让你坐下的时候你再坐。要把*关闭，如果在面试过程中出现没有意料到的尴尬局面，在面试结束后一定要向老师表达歉意。
3.专业面试的时候一定要诚实，不会的时候就诚实的说自己不是很了解，把自己所了解的实事求是的说。尤其是对最新的理论成果和最前沿的专业技术，根据自己的理解，讲学过的理论知识，切勿胡编乱造，否则后果自负。
考研复试的具体准备——心态
1.谨记：不要以为自己总分高，就可以高枕无忧了。
2.很多考生在面试过程中有紧张的表现，就是因为没有摆正自己的位置，对自己存在一些不切实际的“妄想”，结果出来也就难免患得患失。认识自己，专注过程，才是考生应有的心态。

导语：一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，更左右着学校的发展。形成一个良好的班集体，首先要进行良好的班风建设，这需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

商务英语专业都有哪些职业发展方向?

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学生团队怎样管理

一、充分体现班级管理的*性。

充分体现班级*性，就是放权，就是信任，就是尊重。其实，班委团队的建立，更应该彰显*与尊重的原则。在组织召开班委选举大会时，无论是班委候选人的物色，还是班委人选的最后确定，作为班主任老师，我们应该广泛地听取学生的建议，充分发挥*，让学生积极推选能团结同学、办事认真、关心集体、乐于奉献的积极分子参与班级领导工作。不要凭着自己的主观意识专断霸权，不能一意孤行，视班里学生意见于不顾，妄自轻下结论。在没有全面了解的基础上，直接任命自己喜欢的学生担任班委要职，既会伤害师生之间的感情，使学生对老师的信任度降低，又不便于新班委开展工作，还能使其他学生和班委之间产生隔阂，影响班级团结。

所以，我们要经常深入到学生中去，俯下身子聆听他们的建议，并鼓励学生自己积极推荐他们心中认可和值得信赖的同学，来担任班委职务。这样，学生们自己推选的班委团队，在班级里才会有威信，才能更好地开展工作，才能更大限度地为班级服务。

二、投其所好，用其所长，善于捕捉孩子们身上的闪光点。

我们一直都在大力提倡学生的个性发展，一个班级里面，几十名学生有着不同的性格特点和兴趣特长。这就像一棵树上的无数片绿叶，无论是从大小、形状上，还是从纹络、色素等方面，不可能出现有两片完全相同的叶子。那么，我们作为班主任，在建立班委会时，也要全方位、多角度地了解学生的特长及爱好，找准他们身上的闪光点，并为之引爆。根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异，充分利用学生所长来为班级服务。我相信，只要我们用对人，让他们在适合自己的岗位上开展工作，也就得心应手、游刃有余了。

三、教育与锻炼相兼的原则。

班干部培养，是彰显班主任能力的一个缩影，也是教育学生的一个重要途径。我们应以班委组建为契机，强化学生的服务意识和学习锻炼意识的教育。特别是小学生，他们在集体里，参与积极性较高，乐于奉献心理较强，肯于表现自我，我们要抓住这个心理热点，采用班委轮换制，充分利用学生的积极性，让更多的学生参与班级管理，从中得到管理体验，受到锻炼。

同时，也要培养孩子们“换位思考”的习惯:自己身为班干部时，怎样处理职务范围内的工作问题，怎样使其他同学配合自己的工作;当别人是班委时，自己又怎样以一种主人翁的态度参与班级管理，怎样配合别人来开展工作。当他们学会“换位思考”后，在日常学习生活中，既能体谅其他班委工作的难处，又能锻炼自己严于律己、宽以待人的合作意识。

四、关心爱护与严格要求相结合，做到恩威并施。

学生干部在学习之余，还要承担一定的学校和班级的工作。他们的负担比一般同学要重许多，压力可想而知。我们应给予他们更多的关心、呵护与支持。这些班委干部，既是班级里的得力干将，又是我们管理班级开展各项工作的左肩右臂，他们在班里起着举足轻重的作用。他们开展工作的力量源泉，一大部分都来自于班主任老师的鼓励与关爱。我们要帮助他们处理好学习与工作的关系，要帮助他们在同学中间树立威信，并引导其他同学去理解去体谅班干部的难处与良苦用心。

但是，对他们的缺点、错误，既不能迁就也不能简单指责批评。有些班干部在开展工作时，飞扬跋扈，不注重方法，一副高高在上、唯我独尊的样子。这样，他的威信在同学心目中就大打折扣了，也就失信于“民”了。搞不好同学们会怨声载道，进而将矛头直指班主任用人不善。

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