心理学教授李玫瑾教授育儿笔记，让父母醍醐灌顶的20段话（值得收藏）

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心理学教授李玫瑾育儿经验 　　李玫瑾教授，1977年就读于人民大学哲学系，82年开始在中国人民公安大学任教，研究犯罪心理学。在研究犯罪心理学的过程中，李教授发现成年人的很多行为都和早年的成长环境、家庭教育有很大的关系。下面课外辅导网小编特为大家整理了：心理学教授李玫瑾教授育儿笔记，让父母醍醐灌顶的20段段最受益的育儿理念和做法，希望对大家有所收获。
　　
　　1、孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。
　　2、心理发展有关键期，孩子也一样，未成年时期大体可以分为12岁之前的依恋期，12-18岁叫青春期，依恋期是家庭教育孩子的最关键期，青春期需要一些社会的参与。
　　3、以性格为核心的人格，是决定人一生，尤其是45岁生活的关键，所以人格教育家庭要重视。
　　4、一个人如果小的时候没有对善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。
　　5、孩子一岁以前，甚至三岁之前，最好由母亲亲自抚养。人在生命的早期是很无助的，他所有需要的满足和快乐都和抚养人息息相关。认人是最早的情感现象，也叫依恋，由此父母才获得抚养孩子的心理资本。
　　李教授在论述这个观点的时候，说到了末代皇帝溥仪的故事，溥仪从小喜欢恶作剧，也不听老师劝，谁都管不了，唯独听他的乳母王焦氏的话。这个故事说明只有心理上依恋的人才对他有控制力。
　　结合现代生活的实际环境，我认为职场妈妈不要把孩子丢在老人家养育，利用工作后的时间高质量陪伴就是最好的做法了。
　　6、有一种人脾气暴躁、容易激动的人，还有一种人平和大度，前一种人早年的抚养一定是亏欠的，后一种人早年的抚养一定是非常到位的。
　　7、真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。
　　言语发育和社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。
　　8、孩子成长过程的心理阳光比智力更重要，所以我宁可让孩子上不了名牌大学，我一定让他活得快快乐乐，但是现在很多家长在逼孩子，这种教育导致我们的孩子到后来会出现很多的问题。
　　9、孩子提的要求不合理，他的东西不能给他，怎么办？
　　做到四个不要：
　　一不要骂；
　　二不要打；
　　三不要说教，这个时候说什么孩子都听不进去，在他耳边的都是噪音；
　　第四，你不要走开，他闹给家长看 ，所以你一定要看着他闹，温柔而坚定的拒绝。
　　比如他要*小汽车，家里已经有无数了，他还要*，在商店开始闹起来，说我就要这辆小汽车，我不走。
　　这时候，父母就一定要对他做一个克制任性的训练，把他抱起来抱回家，不要打不要骂，也不要管他，任他闹。
　　抱回家把他放进卧室，因为卧室没什么危险，把门一关，一个人来管。
　　10、未成年人的很多问题是滞后问题，比如当你发现孩子已经很难教育了，其实问题发生在很早之前。
　　11、青春期的孩子，教育一定要有方法。
　　我们话有时候只要说到了，孩子知道了，你就不要非得让他承认错误，青春期的孩子让他承认错误是很难得。
　　不要和孩子争执到底，那吵到最后反而会让孩子对你不恭敬。
　　12、我的孩子高考前，她当时很痛苦，怕考不上对不起我，我说没问题孩子，就这些钱，你考不上你想开店，我把这钱给你做启动资本，你想做什么我都支持你。人一定能找到自己的一个位置。
　　13、人在早年，吃的苦越多，他到后来承受力就越好。除了他可能暴力一点，有些事情容易暴力，但他绝对不会有天有地，遇到挫折就去跳楼自杀。尤其家里有儿子的，一定要苦着养，千万不要照顾太周到。逆子很多时候是百依百顺造成的。
　　14、孩子6岁之前管什么呢？
　　很重要一点，就是几个问题：
　　克制任性，防止压抑，学会控制，学会忍耐，防止自私，经历挫折。
　　6岁时候说不行，他大不了在地上打滚，可是你等他12岁再说不行，他可以拔腿离家出走，他可以说你不答应我，我就跳楼。
　　15、挫折忍耐力和意志力相关，而意志力的培养，不是靠智力培养出来的，而是靠体力培养出来的，所以孩子小的时候，要让他吃一点体力之苦。
　　16、二胎家庭两个孩子发生争执怎么办？
　　把教育的重点放在大的身上，不要放在护小的上面。
　　只要发生争执，比如吃的，你可以对老大说这个吃的是你们俩的，你来决定怎么分。
　　如果他都吃掉了，没关系，你就看着他。下次你还交给他，在这个过程中他就知道了爸爸妈妈挺在乎我的感受的，既然我决定，我也不能亏着弟弟妹妹，这样老大就在这个过程中成长了。
　　17、天生我才必有用，人的成功在于他的自信，孩子学习很重要，但是不是唯一。
　　老师有一个分数线有一个任务，作为家长，我们要顾及孩子的全面发展。
　　分数是老师管的，父母要管的是孩子你上学快乐不快乐，有没有人欺负你，有没有遇到什么困难，我可以帮助你什么。
　　18、要让孩子“参与”到家中的大事，不管他什么样的学习状态，家中的大事都要告诉他，听他的意见，让他做一点没有坏处。
　　19、关注孩子最好的朋友和家庭背景，孩子最好的朋友往往是孩子最大倾诉者，也是对孩子影响最大的人。
　　观察孩子最好的朋友的行为，是了解孩子的最好方式。
　　如果交的朋友不太好，你也可以问问孩子认为朋友的优缺点，表达你的意见就好。
　　20、善于从孩子的态度发现自己教育背景中的问题，有的时候你用什么方式教育，他就用什么方式对你。你尊重他，他就尊重你；你不尊重他，他就不尊重你。
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