北京城市学院校园网 北京高考400分能上什么学校

我在艺考的时候考了中国传媒大学、浙江传媒学院、上海戏剧学院、天津师范大学这四所院校。建议你不要仅仅考这一所院校，因为艺考的不确定性因素很大。除了上海戏剧学院，其他院校的播音与主持艺术专业也是很不错的。以下给你介绍下，供你考学时参考：
中国传媒大学是教育部直属院校，2000年以前同浙江传媒学院一起隶属于原国家广播电影电视部，后划归教育部。是我国第一个建立播音专业的高校，在业内很有话语权。培养出了很多优秀的播音员和节目主持人，原名北京广播学院。师资力量雄厚，但教学体制有些落后。是我国北方广电系统培训基地。
浙江传媒学院一直是国家广播电影电视总局直属院校，素有“北有北广、南有浙广”之称，是我国两大播音圣地，也是全国两大传媒产业基地，教学设备在国际和国内都是一流的，尤其是其校内的浙江传媒大厦（浙江传媒学院实验电视台），真的很具规模。师资力量雄厚，播音专业是国家级一类重点专业。是我国南方广电系统培训基地，就业和实训环境非常好。
上海戏剧学院是上海市教育委员会所属的地方院校，主持专业始建于1995年，倾向于演艺类方向的娱乐综艺节目主持人培养，但教学设备和师资力量与前两个学校相比还差一些，毕竟不是专业传媒类院校，属于纯艺术演艺类院校。
天津师范大学是天津市教育委员会所属的地方院校，是全国第三个成立播音专业的院校，师资力量也是比较好的，培养出了很多优秀的播音员主持人，很多老师都是从原北京广播学院和浙江广播学院培养出来的。
还有其他的院校也办有播音与主持艺术专业，例如河北传媒学院、山西传媒艺术学院（筹、原广播电影电视管理干部学院）、中央戏剧学院、河海大学、湖南大学、广州大学、河北师范大学、武汉大学、中华女子学院、成都理工大学广播电视学院、南京艺术学院、北京联合大学、北京城市学院、四川音乐学院、浙江工业大学、华东师范大学、上海师范大学等等，都可以选择，也是很好的，毕竟大学靠的是自己，学校真的不是像中学那样那么重要。
以下回答你的问题：
1、艺考时间大概在1、2月份，学校的校园网上会公布出来。原则上只要有参加全国高考资格的考生就可以报考，直接参与学校报名就可以。你的成绩还可以了，看你专业能排到多少名了，如果靠后对分数要求就高些。但是专业真的不好考，每个学校的播音专业都会有一万多人来考，比你有天赋的、声音和形象好的真的多的是，中国人太多了，找出两万个长得好看的还没有么，有些方面跟表演差不多，你想想竞争力小的了么。
2、第二学士学位是要在上完四年本科之后再上两年第二学士学位。不可以在本科第一学位阶段申请读两个，那样你的专业也学不好的。
3、按学号分派，当然是男女生分开的前提了...按专业分宿舍，如果觉得不适应可以调换，但是很麻烦。
4、物以类聚、人以群分。如果你的学习成绩很好的话，我是过来人所以懂得播音专业的学风。最好建议你还是能去全国重点就去全国重点，能去211就去211，能去985就去985。大学学播音与主持专业真的不像你想象的那样美好，研究生照样也是可以考播音专业的，那些院校都是有研究生的，再说现在这个社会本科学播音主持专业的实在是太多了，市场已经饱和了。何况现在就业都是要关系、要资历。电视台都是论资排辈，真的奉劝你这条路不好走，学这个专业没有几个人不浮躁的，学习氛围不会像你想象的那样，毕竟大家都很能说很能聊么，可能最后你连研究生都考不上了，真的从播音系考上研究生的人真的不是很多，不论是中传还是浙传还是上戏。就比如我们刚进传媒大学的播音系，又是梦想，有是希望，但是到后来就都淡化了。不要总说你很牛，比你牛的人多的是，但最后都没有成功，很多客观因素呢，孩子，你没想到吧。
还有，很多优秀的节目主持人本科学的也不是播音专业啊。例如董卿本科是电视编导、白岩松和崔永元是新闻学、张斌是人大新闻学、张泉灵是北大德语系的、撒贝宁是北大法学院的、张绍刚是新闻学的、毕福剑是学导演的、朱军原来是插队的、阿丘是北大的。真的，本科学播音不一定是什么好主意，找不找合适的工作时常有的，那些学校说什么就业率高全是玩儿蛋呢！都是有些毕业生去小县城的电视台或电台工作了，你甘心一辈子在一个小县城工作么...
反而你研究生或者第二学士学位考回播音我觉得更有发展，最起码你本科有一个很实际的专业，以后能有一个退身之路，见识和资历也会不一样的，我真的后悔本科学播音专业了。
以上是对你的建议，希望你三思而行。总之：本科学播音不一定是最好的好选择！希望对你能有参考价值。

北京高考400分能上的学校如下：

1、北京城市学院

学校拥有一支以专任教师为主、专兼结合的优秀教师队伍。专任教师以具有国内外名牌高校学术背景的博士和正、副教授为主体，以“双师型”人才为骨干，其中有数十名国家级、市级专家和教学名师、优秀青年骨干教师。

另有一批来自世界各地的英、法、德、西、葡、日等语种的外教。兼任教师队伍多为来自著名高校、科研院所的优秀教师和行业、产业部门的工程师、企业家、技术专家。师资多样化的组合为教育教学带来了鲜明的特色和可靠的保障。

2、西安培华学院

学校建有高新、长安、郭杜3个校区，总占地面积133.51万平方米。学校设有10个二级学院，4家附属医院，设有本、专科专业56个，形成了以工学、医学、管理学、经济学、法学、教育学、文学、理学、艺术学等多学科协调发展的办学格局。

学校维之图书馆建筑面积2.7万平方米，馆藏纸质图书250.15万册，电子图书188.4万册，电子期刊2.3万种，中外文数据库13个，数字化文献资源总存储176TB，全面实现了24小时电子借阅、阅览。

建成了万兆光纤互联的校园网，建有全橡胶标准体育场、体育馆等运动场所。建有由卫生主管部门批准设立的一级综合性医院——西安培华学院医院。

一本。
北京工业大学，位于北京市，是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺术、教育相结合的多科性市属重点大学，是国家“双一流”建设高校”、国家“211工程”建设高校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、中国*奖学金来华留学生接收院校。
入选高等学校学科创新引智计划、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级新工科研究与实践项目、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生文化素质教育基地，为京港大学联盟成员。

摘 要:随着近年实验室建设的不断深化,高校的实验教学条件得了极大改善,为学校教学质量提高,培养符合社会需求的高水平创新型人才创造了良好的实践锻炼基地,使学生将知识的学习与实践创新能力培养结合起来。但是,随着实践项目和实践需求的不断增加,传统的人工管理方式已经不能适应这种快速发展的需求,亟需在管理上进行网络化和信息化的建设和改革。
关键词:教学实践 人才培养 网络化建设 管理平台
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)06(c)-202-01
艺术类专业培养的是高素质的艺术创新型人才,实践教学是培养高素质艺术创新型人才的重要内容。随着教育的改革,教学过程与实践教学相辅相成,共同激发学生的创新能力。与此同时,北京印刷学院的艺术类专业学生对实验室的依赖度不断提高,这对实验室的建设和管理提出了更高的要求。随着科技的发展、招生人数的增加、教学资源的相对紧缺,实现实验室的网络化、信息化管理无疑在实现资源共享,提高实验室工作效率和降低运行成本方面发挥着积极的作用。
1 目前实验室建设和管理中存在的问题
(1)机构组织不健全。由于受到传统教育观念的影响,艺术类实验室的建设受到很大的限制,并且没有专门的艺术类实验室组织机构,所以艺术类专业实验室的建设刚刚起步,并未能够真正的适应现代艺术类专业的教育。
(2)存在重复建设情形。由于缺少经验,并且对高校艺术类专业实验室的建设缺乏研究,从而导致高校以及艺术类专业之间的实验室建设是单枪匹马、缺少统一的规划和管理。因而在不同的高校,不同的实验室之间存在大量的重复性建设的情况。
(3)艺术类实验室形式单一。到目前,国内艺术类实验室的建设并为体现艺术类的独特性和专业性,多数实验室的建设接近于建设计算机机房的预期和使用进行建设。这种单一的建设模式根本不适应艺术类学科的建设和学生的培养,必须引起足够的重视。
(4)资源建设不完整。艺术类实验室资源建设不完整,其一,指的是硬件资源的配备不到位,实验器材欠缺;其二,即使是硬件资源比较丰富,软件配套效果不佳。其中,包括实验室课程的内容空洞,效果欠佳,实验室人才配备不全。
(5)协作和协调及协同程度不高。协作、协调和协同是建设艺术类实验室的基本保障,只有把各个方面都协调好,才能满足艺术类实验室建设的需要,主要有以下几方面:一是各学科教学资源的建设离不开各学科的专家、学者,需要各学科的专家、学者相互配合;二是数字资源的建设离不开数字图书馆建设的成果,充分发现代数字图书馆的功效;三是现代教育技术的运用需要现代教育技术中心的大力参与。
(6)缺少相应的检查和监督措施。目前,高校艺术类实验室处于摸索期,并未形成科学高校的管理体系,也未有相应的管理机构,因此高校艺术类实验室的建设不规范。因此,有关部门或者管理机构制定相关的强制性 规章制度 就显得有必要。
2 加强艺术类实验室建设的建议
艺术类实验室建设,是一项长期的,系统化的,耗费大量人力、物力、财力的系统工程。因此,在建设时,应充分发挥领导、专家协同建设,统一规划、统一标准、联合建设,资源共享。我们可以从以下几方面入手。
首先,进行宏观规划。艺术类实验室的建设必须按照学生的培养计划统一规划,分步实施。杜绝重复性建设现象,在适当的范围内对实验室资源进行科学宏观的规划和调整,以适应学科建设的要求。
其次,制订标准,规范艺术实验室建设。比如,摄影实验室包括影室和黑白暗房。影室由拍摄区、化妆间、图像处理工作室和道具仓库组成;暗房由小暗房、药水调配区、教学演示区和储物间组成。艺术类专业实验室建设要制订建设标准,以促进艺术实验室建设尽快实现规范化、科学化、现代化。
第三,加强实验人才培养。实验室的建设和发展必须依赖于一批实验室骨干力量。随着实验室建设的加强,对这些实验室工作人员提出了更高的要求,所以必须加强实验室人才储备,提高艺术类实验室人员队伍的思想素质和业务能力。
第四,加强评估和监控。通过各项评估工作,加强对艺术类实验室管理的规范化、科学化,从而进一步加快实验室建设步伐。通过专家的评估考核,对实验室的建设进行统一的评估和监控,借此加强艺术实验室的快速发展。
第五,加强资金投入。为了解决实验室建设经费不足的矛盾,应多渠道筹集经费,可向国内外银行贷款,可面向社会筹资,从社会中争取资金、设备和技术上的支持,形成良性循环机制。
3 实验室网络信息化管理系统
根据实验室规范管理的要求,结合实验室的实际情况以及实验教学的特点,利用学校完善的网络资源,运用计算机进行实验室信息的收集管理,通过网络及时将信息上传,便于学校及时检查各实验室情况,及时处理出现的相关问题。实验室网络信息化管理平台的运行主要应分为两个部分内容:网络平台、硬件平台和软件平台。
(1)网络平台。随着高校数字化校园建设的日益完善,校园信息化、网络化逐步实现,实验室已成为数字化校园的重要组成部分。为便于管理和维护,每个实验室分别组建局域网,通过校园网接入CERNET和Internet,从而使实验室在教学、科研、信息服务、资源共享等方面发挥了巨大作用。
(2)硬件平台。艺术类专业的硬件平台包括,动画创作平台、多媒体创作演示平台、以及影像媒体平台。要实现这些平台的硬件资源的共享,必须通过信息化管理平*成,能够通过信息化管理平*成实验室硬件基础资源的合理使用。例如,通过将摄影摄像器材通过校园网实现实时摄像数据上传到服务器中心,然后通过多媒体创作平台对其继续编辑。
(3)软件平台。网络平台和硬件平台是实现艺术类实验室网络化管理的基础平台,软件平台的监视更能体现艺术类实验室的建设重点,成熟的软件平台不仅能够满足现在实验室需要,也能随着实验室的发展进行升级和更新。软件平台包括系统软件、教学应用软件以及实验室门户网站、实验教学论坛、多媒体教学系统、实验设备管理信息系统、开放机房自动化管理系统等应用系统平台,其中,应用系统平台的建设是软件平台建设的关键。
在新媒体时代,通过网络化实验教学管理系统的建设和完善,提高实践教学水平,充分发挥优质教学资源效益,实现对学生实验/实践过程的严格管理和控制,可以有效提高使用效率和管理水平,为培养和选拔优秀创新人才提供综合实践平台。
4 结语
随着电子技术的发展,计算机的存储成本已大大降低,通过基于网络的实验室信息管理系统的研究,利用好现有的网络资源,随时随地进行实验室的管理,并且能够及时处理实验室管理过程中遇到的问题,提高管理效率。实验室的管理更加科学化,规范化,完成艺术类专业实验的开放问题。此项目的研究为高等学校科学规范艺术专业实验室管理探寻了一条可行之路。
参考文献
[1] 钱旭红.实验对任何学科都非常之重要[J].实验室与探索,2007.
[2] 田甜.高校开放式实验教学的意义及管理[J].中国科技信息,2007.