2022年河北高考405分左右能上什么样的大学

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2022年河北高考405分左右能上什么样的大学

北京财贸职业学院

北京财贸职业学院（北京市财贸管理干部学院）创建于1958年，是市属公办普通高等学校和国家示范性高等职业院校，是首都文明单位、北京高校平安校园示范校、全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校。现有校本部（通州）、东城、朝阳、涿州四个校区，总占地面积450.7亩。教职工670余人，全日制在校生5300余人。

学校坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以就业为导向，充分利用地处北京城市副中心、京冀多校区办学的区位优势，主动适应首都经济社会发展的需求，为首都现代服务业发展提供人才支撑和智力服务。

砥砺耕耘半世纪，桃李芬芳满京城。在学校近60年的发展历程中，共培养大学本、专科毕业生42000多人，中专毕业生21000人，联合培养研究生2000多人，被首都商界誉为“黄埔军校”和“经理摇篮”。

山西经贸职业学院

山西经济管理干部学院（山西经贸职业学院）是1984年经山西省人民*批准成立的本科建制干部教育培训院校，2008年1月经省*批准，学院整合山西电子高级技工学校资源，在山西经济管理干部学院基础上增设山西经贸职业学院。现在是一套班子、两块牌子、三地办学，形成以高级经济管理人才培养为重点、以高职教育为主体、成人教育为补充的多层次人才培养格局。学院由山西省人民*领导，山西省经济和信息化委员会主管，山西省教育厅业务指导，是省委组织部确定的全省干部教育培训“一校两院四基地”，是山西省示范高职院校。

学院分南北东三个校区，占地总面积556亩，总建筑面积21.48万平方米。现有1院8系2部共11个教学单位，28个高职专业，其中：有中央财政支持重点建设专业2个，省级特色专业3个，省级职业教育重点专业3个，省级精品课程7门；在校生8000余人。有教职工446人，专职教师310人，师资队伍中高级职称教师104人，硕士学位以上教师177人，“双师型”教师147人，其中：“省级双师型教学名师”5名，“省级双师型优秀教师”14名；聘请来自行业、企业一线，实践经验丰富的校外*教师164人。

沈阳职业技术学院

沈阳职业技术学院是一所经辽宁省人民*批准的综合性普通高等职业技术学院。学院位于辽宁省省会、辽宁中部城市群中心——沈阳。沈阳庞大的装备*企业群是学院进行高职教育强有力的依托。学院是教育部确定的国家高职高专“数控技术”高技能紧缺型人才培养基地，“计算机应用与软件技术”高技能紧缺型人才培养基地，国家“数控技术”类学生实训（师资培训）基地，辽宁省职业院校师资、院校长培训基地和沈阳市装备*业技能培训基地。学院绿树成荫，环境优美，占地面积779亩，建筑面积近21万平方米，图书馆馆藏图书55万册，在校生近万人。2006年学院在辽宁省教育厅人才培养水平评估中取得了优秀，被省*命名为辽宁省职业教育先进集体，获得了辽宁省思想政治工作先进集体等荣誉称号。党委书记、院长王强教授于2007年荣获沈阳市“五一”劳动奖章。学院加强校企合作，落实以真实企业工作任务为载体的工学结合人才培养模式改革。学院建有相当于现代中型装备企业设备齐全的实习工厂，并已立项建设36000平方米的现代信息技术虚拟实训基地。学院与沈阳机床集团等多个大型企业建立了密切的校企合作关系，开展订单式培养，建设数控技术等顶岗实习基地86个。学院加强教学团队的建设，有一支肯奉献高素质的教师队伍。学院专任教师475名，其中具备企业工作经历的占40%，副教授以上职称的占42%。学院聘请知名企业总工程师和车间主任、分厂厂长兼任学院教学副院长和各系部主任，行业和企业一线技能专家160余人常年为学生讲授技能课程。学院加强内涵建设，针对高职学生特点和工作过程，与企业共同制定人才培养方案。按照企业对岗位能力的需求，重构课程体系，开发精品课程、精品教材、课程标准和评价体系。通过工学结合的培养模式，学生技能水平大大提高，双证融通率达到98%。得到了企业和社会的高度评价。学院加强示范和精品课程项目的建设，建设盛市、院级示范专业17个，省级试点专业2个，国家、盛院级精品课程18门，十一五规划和省级精品教材23部。学院在人才培养的全过程中加强职业素养的培养，促进了学生的面发展。学院坚持面向社会需求培养高素质高技能人才，社会认可度高，第一志愿上线率达174%，毕业生就业率连续三年达到90%以上，位于辽宁省高职同类学校前列。学院同时为社会提供培训服务和技术服务，累计培训28万人，为企业创造利润累计达到1300万元，发挥了高职院校的辐射功能和带动作用。学院与英国、日本、新加坡、韩国等多个国家的高等职业教育机构、院校建立广泛联系与交流合作，数百名学生实现了境外实习和就业。自强不息的沈职院人以服务沈阳地方装备*业基地的经济和社会发展为宗旨，以实现服务对象增值和满意为理念，不断探索高职教育的新路子，必将开拓高职教育的新局面。

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