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上饶信州理工学校有哪些专业 就业前景怎么样

2023年08月03日 17:46 | 大学路

今天,大学路小编为大家带来了上饶信州理工学校有哪些专业 就业前景怎么样,希望能帮助到广大考生和家长,一起来看看吧!上饶信州理工学校有哪些专业 就业前景怎么样

上饶市信州理工学校学前教育专业介绍

学前教育专业可行性和必要性

一、开设本专业(技能方向)的必要性和可行性

(人才需求预测分析、相关中职专业教育培训情况、学校自身办学条件、专业优势分析)

v幼儿教育的必要性:  幼儿到四、五岁时,脑会长至成人的2/3,其精密的演化是一生中最快的阶段,最重要的学习能力,尤其是情感学习能力,也在这个时期得到最大发展,6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力,性格急燥,猜疑、易怒、悲观,具有破坏性,孤独、焦虑,有各种恐惧的幻想,对自己不满意等,以后面对人生的各种挑战将很难把握机会,发挥潜力,可以说他这时已经输在了起跑线上,所以,在幼儿阶段进行正规系统的教育十分必要,这是奠定人生成败的基础

科学引导幼儿教育中常有这样的现象,有些教师或者家长很想教育好孩子,养成孩子的良好行为习惯,但往往事与愿违,这与教育方法不当有关。例如,有一位父母很想教育孩子孝敬老人,但由于爱子心切,吃任孩子挑,钱任孩子花,结果导致孩子养成了以自我为中心,唯我独尊,自私任性的坏习惯,对老人却不够孝敬。因此,坚持科学的教育方法,对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。

榜样激励幼儿的辨别是非的能力较差,但他们对来自成人的表扬和鼓励是非常重视的,家长应该利用幼儿的这种上进心理需求,及时肯定幼儿的良好行为表现,特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励,这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化*而使其固化下来,而逐渐养成行为习惯。如:为培养幼儿自我服务能力,解决有些幼儿不愿洗手的坏毛病,老师对已经养成洗手习惯的幼儿讲讲自己对洗手的看法,同时在具体的教育活动中向幼儿出示两张图片,一张图为脏的小手,一张图为干净的小手,然后组织幼儿讨论:“你喜欢那只小手?为什么?”在老师的引导下,幼儿能说出脏手上有细菌,吃到肚子里会生病的道理。在这个基础上教师进一步引导幼儿学会洗手,当幼儿洗干净手后,教师及时在班级进行表扬,从而使孩子们逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。

v幼儿教育的可行性:

有上饶市第一保育院、第二保育院等多家幼儿园成为我校的实习基地。学校有一批热爱幼儿校育的且有丰富教学的专职老师,而且毕业出去的学校基本都拿到了国家承认的幼儿教师资格证,所以说幼儿教育在我校是可行的

 

二、培养目标与就业(职业)岗位群

培养目标:有国家承认教师资格证的优秀的幼儿园教师、幼儿园管理人员

就业岗位群:各大城市的大型幼儿园教师

三、职业能力及要求

v职业能力:

1.观察力

  幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力,主要表现在随机观察和有计划观察中。随机观察可以发生在一日活动中的任何时候,任何环节;有计划观察事先要制定观察计划,根据观察内容选择最有代表性的场景,列出最能反映问题本质的观察要点,然后按计划进行观察。

  2.沟通能力

  (1)教师与幼儿的沟通。

  (2)教师与家长的沟通。

  (3)促进幼儿之间的沟通。

  3.组织分组活动的能力

  在幼儿园中,如果组织大的集体活动往往难以估计每一个幼儿的兴趣、能力和个性,因此除集体活动外,教师还可以小组活动,更好地促进幼儿的发展。小组活动有助于幼儿更好地满足自己的需要;有助于幼儿之间更多地交流;有助于幼儿更多地发表自己的意见和倾听别人的看法;有助于培养幼儿的合作精神和自律能力。在小组活动中,教师的角色由纯粹的教育者变为活动的观察者、支持者和合作者,教育的方式方法也随之变化,并且要求教师具备一定的组织能力。

  4.开展家长工作与社区工作的能力

  教师要善于以保教目标为中心积极与家长和社区联系,共同促进孩子身心发展。教师要定期向园长汇报工作,和其他教师做好沟通。

v职业要求:

(一)有高尚的职业道德1、热爱幼儿教育事业,明确幼儿教师工作的意义,积极主动、创造性开展本职工作。2、爱护、尊重、信任幼儿,关心每一个儿童的成长和进步,建立良好的师生关系。3、正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系,共同创造有利于幼儿发展的教育。(二)有一定的文化素养4、掌握必备的文化基础知识,了解日常生活中的自然和社会信息,能够正确解答幼儿提出的有关自然科学和社会科学方面的基础知识。(三)有扎实的专业知识5、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。6、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育设计、教育组织、教育方针和教育评价等方面的基本知识。7、掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。

8、会说,会写,会画,会唱,会舞,会弹,会做

 

 

课程教学时间安排

教学计划进程表
课程类别 课程序号 课程名称 学时 考核方式 学年学期安排课程时数
第一学年 第二学年 第三学年 第四学年

 

 

 

理论教学 实践教学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               
基础课 1 语文(上、下册)             3 3            
2 数学(上、下册)             3 3            
3 英语(上、下册)             2 3 3          
4 计算机基础             4 4            
5 职业道德                   2        
6 体育             1 1 1 1        
7 企业管理                   2        
8 法律             2              
9 公关礼仪                   2        
专业课 10 美术               4            
11 音乐             4 4            
12 舞蹈/形体               4   4        
13 键盘/乐器             4   4          
14 幼儿教育学                 4          
15 教育心里学                   4        
16 活动设计                 4          
17 简笔画                            
18 幼儿卫生学                   4        

 

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