芝浦工业大学专业哪个好 芝浦工业大学的芝浦工业大学

去日本留学读研主要有四种途径：

1、申请日本语言学校-考修士;

2、申请日本研究生-考修士;

3、直接参加修士考试;

4、直接申请英语项目修士;

下面分别介绍一下：

途径一：申请日本语言学校-考修士;

适合对象：日语零基础或者较低水平的学生

日本的语言学校是为了外国人在日本学习日语而建立的。为了应对众多留学生的升学目的，优秀的语言学校把更多精力放在学生的升学指导上，学生的升学率强，也就奠定了学校的名气和实力。

优势：

1、语言学校的门槛较低，对于学生的日语水平也没有较大要求，大部分学校只要有钱就可以申上。

2、接受系统的日本语教育,在学习中是阶段性和系统性的学习,有计划的学习是最有效的学习，一般来说具备初级水平的学生1年内可以达到日本语一级好握水平，0起点学生一年内至少可以达到2级水平。语言学校的学习期间，学生可以具备生存的基本条件，就是顺畅的语言沟通能力。

3、为想换专业的学生提供过渡途径。很多学生在上硕士生的时候想换专业，但是专业知识不够，肯定是不大可能被大学院录取的。这就需要先进入语言学校，在学习期间，联络教授，参加教授的讲习会，前辈的论文发表，多看教授书籍等等。其实有很多窍门，可以尽快帮助学生通过教授的认可，掌握必要的专业知识。

4、接受升学指导课程。升学指导课程通常包括了：怎么写研究计划书和课题报告，怎么选择专业和导师,等等。日本的研究计划书有自己独特的格式，日本大学面试当中会有一些即兴表达的时间，这些都是我们中国的研究生考试中所没有的。想顺利适应日本的硕士生生活，这些前期的准备功课，是一定要做足的。

劣势：

1、大部分的语言学校学费较贵，在日本读半年或一年的语言学校需要一定的资金。

2、语言学校是针对留学生设立的，所以平常接触的几乎都是外国留学生，而且大部分都是中国人。想要接触纯粹的日语，除了上课，只能通过社会实践来学习。

3、通常为半天授课制，需要学生一定的自我管理能力，合理安排打工和学习的时间。

4、语言学校的学习时间最多为两年，如果两年之内没有申请上大学，就只能回国。

途径二：申请日本研究生-考修士;

适合对象：有一定日语基础的学生

鉴于以上方式的特殊性和局限性，先作为研究生进入教授的研究室，再参加修士考试是最常见的一种方式。由于可以直接在教授的指导下学习，能够更及时更方便地获取修士考试的信息。甚至一些学生如果深受教授喜爱，在准备修士考试时能得到教授的一定指导。此外，在教授的指导下学习，也能更直接的去了解自友键庆己是否适合这个教授、适合这个专业，从而选择最适合自己的院校和专业。

优势：

1、研究生可以和日本学生在一起学习生活，可以更深入的了解日本文化。

2、同时可以享受大学校园中的完善的教育设施，比如图书馆，体育馆，食堂，宿舍等等。

3、研究生熟悉校园环境，同时也有更多的机会接触本学校的其他学部、研究科的老师。如果在老师的准许下，预科期间也可以旁听一些学部或者大学院的课程，有利于学生在毕业后优先升学进入本学校的学部或者是大学院。

4、可以有半年或者一年的缓冲时间，能有更充足的时间提高日语能力，有利于将来在日本找工作。

5、研究生的学费相对于语言学校较为低廉。

劣势：

1、需要尽早准备，一般需要提前半年或者一年申请。

2、大部分学校的出愿对学生的语言成绩提出了一定要求。要申请名校，学生需要合理规划语言成绩，提高个人的竞争力。

途径三：直接参加修士考试;

适合对象：专业能力好、日语很强的学霸

一般学生在本科毕业、取得学位证书和毕业证书之后，按照学校要求递交修士考试的出愿材料，都可以参加日本的修士考试。大部分学校的修士考试时间一年有两次，而且一个学生可以报考多个学校，相对中国的研究生考试而言更加自由。所以跳过研究生或者语言学校，申请旅游签证直接参加修士考试也是一种方法。

优势：节省了半年或者一年的时间，也一定程度上节省了花销。

劣势：

1、没有在日本生活过，日语能力很难真正达到实用标准，即便修士入学也很难跟上教授的节奏。

2、中日课程设置不同，即便同一亮旦专业，中日两国学生学习的内容肯定会有所不同，难以把握出题倾向和题型。

3、很多修士的名额都是优先给校内的研究生。与其贸然录取从未见过面的学生，教授更倾向于录取研究室内知根知底的研究生。

4、日本修士一般是两年，而在日本找工作都是提前一年。时间上会很紧张，还没完全提高日语就匆匆找工作，很困难。

综上所述，直接参加修士考试的风险较高，难度很大。适合专业能力好、日语能力很强的人。

途径四：直接申请英语项目修士;

适合对象：托福或者雅思成绩不错的同学，必要情况下会要求提供GRE或者GMAT成绩;

日本文部科学省为了鼓励大学进一步加速国际化进程，G30项目【グローバル 30 プロジェクト(Global 30
Project)】也随之变更为【スーパーグローバル大学创成支援(Super Global
University)】简称SGU。原先的13所G30大学将扩展为37所院校。由“顶尖型13所院校”+ “国际牵引型24所院校”组成。

SGU(Super Global University)。原先的13所G30大学将扩展为37所院校。由“顶尖型13所院校”+
“国际牵引型24所院校”组成。

主要有以下大学：

日本国立大学有：

东京大学、京都大学、名古屋大学、大阪大学、筑波大学、九州大学、东北大学、北海道大学、东京医科齿科大学、东京工业大学、广岛大学、千叶大学、东京外国语大学、东京艺术大学、长冈技术科学大学、金泽大学、丰桥技术大学、京都工艺纤维大学、奈良先端科学技术大学院大学、冈山大学、熊本大学、国际教养大学、会津大学;

日本私立大学有：

早稻田大学、庆应义塾大学、上智大学、明治大学、立命馆大学、同志社大学(限g30)、立教大学、国际基督教大学、芝浦工业大学、东洋大学、法政大学、创价大学、国际大学、关西学院大学、立命馆亚洲太平洋大学。

此项目的优势：

1、适合没有相应日语基础，大三大四突然决定去日本留学的学生。

2、直接入学读修士，省去了读研究生和语言学校的时间，没有日本研究生申请的琐过程。

3、虽然是英语项目，但实际选课可以选日语课程相当于英日双语授课。

此项目的劣势：

1、由于入学对日语水平没有要求，会给赴日以后的生活尤其是，就职活动带来不利影响特别明显。

2、选择专业优先，局限性大，要根据大学院具体要求出院，不能全面的选择专业。

3、交际圈子小，因为是英语授课，听起来高大上都是跟国际生一起，实则交流较难，学习效率也不高，交际圈子狭隘。

更重要的是，面向世界招生，而每个项目的招生人数十分有限，可想而知其竞争压力有多大。大部分院校对申请者的托福、GRE成绩，甚至是绩点都有明确要求。

芝浦工业大学是尘散日本版双一流高校计划-超级国际化大学计划（37所）成员，且是唯一态晌入选的私立理工系大学之一。与国内的 北京理工大学 、武汉理工大学等，比较近似。
如果参考QS排名，芝浦工业大学2020QS世界大学排名位派闭氏列800-1000区间，国内进入同区间的大学有武汉理工大学、 兰州大学 等。

大学简称芝浦工业大，芝浦工大。东京私立理工科4名校之首，与东京工业大学，早稻田大学，东京理科大学，九州大学等9所学校为MOT联合学校，是日本科学与科技领域方面最顶尖的学府之一。
芝浦工业大学前身是1927年设立的东京高等工商学校，现在的芝浦工业大学于1949年设置。 是被大学基准协会认定的34所国公私立大学之一。
1973年芝浦工业大学教授江腊老崎玲於奈获得诺贝尔物理奖。 芝浦工业大学学部
工学部
（机械工学科、材料工学科、应用化学科、电气工学科、通讯工学科、电子工学科、土木工学科、建筑学科、建筑工学科、情报工学科）、
理工学部
（电子情报系统学科、机械制御系统学科、环境系统学科、生命科学科、数理科学科）、
设计工学部
（设计工学科）；
大学院设有工学研究科
（硕士课程：电气电子情报工学专攻、材料工学专攻、应用化学专攻、机械工学专攻、建设工学专攻、博士课程：地域环境系统专攻、机能制御系统专攻）、
工学经营管理研究科
（工学经营管理专攻）。 为了能够培养出优秀的技术人才，本校提出三项教育目标，力争通过四年的大学教育，可以让学生充分习得目标中所提到的知识与能力。
（1）对世界以及社会的多样性具备充分的认识，并能够将这些认识应用到实际问题解决中。
（2）能够发现问题，并正确认识到解决问题所需要的知识与技能，将自己所不具备的能力通过学轮散升习获得，进而在现有的社会·经济条件制约下，运用自身的专业知识进行解决。
（3）掘陪与工作伙伴进行交流的能力，能够进行团队作业。 芝浦工业大学的建校理念为“培养能够从社会中获得知识，进而为社会做出贡献的实践型人才”。为了能够实现这一理念，本校在为学生提供知识与能力的培养之外，还将努力培养学生的一种自觉进行自我提高的能力，让其可以在自己的一生中不断自我充实。这正是芝浦工业大学教育活动的使命。