小学生家长：中英教育差异到底有多大

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     中英教育的差异在于对纪律和规则的遵循么？福利制度是英国学生不思进取的罪魁祸首么？       近日，在21世纪教育研究院、搜狐教育等机构围绕BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗？——中国学校》举办的中英教育沙龙上，中国社会科学院社会学所副研究员房莉杰用“荒谬”一词回应了上述的问题。       去年，房莉杰在伦敦经济学院做访问学者时，她的女儿在英国公立学校念了半年多小学。教育研究者和家长的双重身份，让她思考中英基础教育的比较时拥有更为独到和细腻的眼光。        在当天的发言中，房莉杰研究员分享了中英教育的四点差异。让印象最为深刻是，中英教育对于“权威”和“尊重”的理解。无论中国学校还是英国学校，“尊重”都是被倡导的核心理念。在她看来，中国的尊重是一种对权威的尊重，是要看“尊重对象”的；英国的尊重是“底线尊重”，即所有个体都应被尊重；不管你是扫地的，还是校长，都会受到尊重。       去年，我在英国做访问学者，我的女儿在英国的公立学校读了多半年小学。今天在这里主要作为家长分享一些经历和感受。首先说的是BBC纪录片里面有非常大的误区，这里面的关注点或者冲突点特别强调纪律和规则，貌似中国的这种要求是非常严格的，英国公立学校对纪律要求不是那么严，不是要求服从，这是非常大的误区。中英教育的差异，不是在这个方面。接下来谈一下中英教育的四点差异，前三点不存在中国好还是英国好的问题，任何一点走到极端就是不好。        第一点，中国的标准化和专业化的小学教育，跟英国个性化的教育的差异。在中国，大家都有*学大纲、教材，同时，小学里面，语文老师只教语文，数学老师只教数学。但是在英国，首先没有教材，女儿上学第一天就什么都没拿。他们一个班30个孩子，配有1个班主任、4个助教，主课是英语，像我们的语文。四门主课由一个班主任承担，其他为辅助班主任。他们教学分成不同组，每一门课分组不一样。比如我女儿数学很好，他就分在数学组；英语最差的，可能就分在英语那个组。在中国更重视标准化，差异化，我们的基础可能打的比较好，我们教数学有十几年数学经验的老师。英国那边的好处，不是要求所有孩子达到一样的要求，因材施教，每个孩子都要有他的特色和特长，可能有不同的方面要补充。        第二点，个体教育和小组学习的差异。中式教学，老师上面讲，所有学生面对老师，学生之间不允许互动，但是英国是小组教学的方式。中国的孩子大多数是独生子女，注重自我，或者说中国的孩子不太具备合作精神。但是英国通过小组学习，培养了孩子合作精神。一个小组有五六个孩子，老师讲课时，孩子们可以一起讨论，一起研究任务，这比学习成绩更重要。这反映了中国教育以外的理念，很多东西是从管理角度出发，不是人的角度出发。       第三点，对孩子心理的关注。我举一个小的例子：在中国小学，学校有一个男生喜欢她，因为小孩不知道怎么表达，男生老惹她，她就把人打了，有一点点轻伤，我被叫到学校，老师认为你打孩子是一个问题，但是小男生骚扰女生不是问题。我的孩子在三年级时去了英国，有一个叫大卫的小男孩骚扰我女儿，每天说，你喜欢我吗？后来副校长给我打*，说对不起有一个男孩经常骚扰你女儿，我当时心提到嗓子眼了，我说是不是把他打了，他说没有，他说我已经跟小男孩讲了，他不会再骚扰你女儿了。他们对孩子的心理非常保护。在中国，我女儿班上有一个孩子，其实多少心理上有点问题，学校没有任何一个角色应对这样的孩子，但是在英国这个孩子非常普遍。学校有一套非常复杂的标准来评估你的孩子在心理、精神上、能力上各个方面是不是达到了平均化的水平，是不是能够跟上学校的进度。如果跟不上，一定有老师干预。在英国，我女儿的班级有30个孩子，他们均会受到额外的关注，有一个专门的老师关注一个专门的孩子，有两个老师花一半的时间应对两个孩子。那两个孩子我自己看不出有什么问题，可以看出他们对孩子心理关注到什么程度。       第四点，对于权威和尊重的理解，是中国特别要向英国学习的地方。我们在片子里面，看到对于权威和冲突的体现，老师会觉得你对我不尊重，但是在中国不存在这样的情况。纪录片中有一个细节，教科学的老师发飙了，“你们这样的学生之所以比中国学生成绩差，就是因为你们不遵守纪律”。当时有一个英国女孩说，“你太野蛮了，太不尊重别人了。”中国的尊重，是一种对权威的尊重，是要看“尊重对象”的。在英国是对主体的尊重，不管你是扫地的，还是校长，都会受到尊重。      内容来源：搜狐教育、21世纪教育研究院

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