什么院校排名更准确一点 世界音乐学院排名

长江大学的排名很高，为何录取分数线却一点也不高呢？原因有3点。

先来看看长江大学全国排名：2015年，在全国高校排名225位；2016年，在全国高校排名222位；2017年，在全国高校排名199位；2018、2019年，在全国高校排名209位；2020年，在全国高校排名174位。

按照教育部公布的2020年全国普通高校数量，本科院校1258所，高职专科院校1482所。长江大学在全国高校能排到174位去，说明其实力的确不凡。作为省属综合性大学，在全国高校排名进前200位，已经是非常了不起的位次了。

长江大学所在的湖北省，高校多，名校多，2020年6月末该省有高校143所，有既是985又是211的武汉大学、华中科技大学，还有华中师范大学、华中农业大学、中南财经政法大学、武汉理工大学、中国地质大学（武汉）这5所211大学。

长江大学虽然没法跟省内的985、211大学比，但在湖北省内还是很有地位的，排名仅次于三峡大学，位列全省第12位。排在长江大学前的“双非”高校分别是三峡大学（全省第11位）、中南民族大学（全省第10位）、武汉科技大学（全省第9位）、湖北大学（全省第8位）。

可以说，无论是在湖北省内高校，还是放眼全国高校，长江大学的位次都是很高的。但是，诚如网友所问的那样，长江大学的录取分数为什么却不高呢？仔细探究，这有其现实的脉络可寻，归结起来有3点：

1、历史渊源影响

长江大学的名字很是气派，但是该校建立的历史却不长。从2003年4月挂牌，距今还差1个月建校才到18年时间。并且，长江大学的组建，并非像西湖大学那样，属于新建一所大学，而是由多所院校合并而来。

被合并的院校有湖北农学院、江汉石油学院、荆州师范学院，还有湖北省卫生职工医学院。这些合并进来的院校，除了江汉石油学院的“地质资源与地质工程”“石油与天然气工程”学科和湖北农学院的“作物学”学科实力相对强劲外，其他合并进来的院校和专业，基本没有太多可圈可点的地方。

简单地说，长江大学成立的基础相对较差，合并进来的院校知名的、叫得响的学科少，这在一定程度上制约了该校录取分数的高度。

2、地理位置影响

高校所在地也是影响招生录取分数高低的重要因子。以哈尔滨工业大学为例，有校本部、威海校区、深圳校区3处住地。处于经济特区、地理位置最优的哈工大深圳校区，招生录取的最低分数明显高于校本部和威海校区；位于哈尔滨的校本部，区位优于山东威海，所以校本部录取的最低分数又要高一些。

在发达城市的高校，在省会的高校，往往更容易受到考生的青睐。湖北排名前10的高校均位于武汉，就很能说明问题。然而，长江大学却在湖北荆州，区位上落了下风。

荆州距离武汉仅两百多公里，却是考生报考的一个心结。哪怕考生高考成绩可填报位次更好的长江大学，在武汉那巨大的吸引力下，也可能弃了长江大学，而选择武绝吵汉市内那些排名不及长江大学的高校。

以伏迟地处武汉的湖北工业大学为例，该校2020年在校友会高校排行榜上列全国第202位，比长江大学落后28位。但是，湖北工业大学2020年在四川的一本录取最低分数为581分，高出长江大学整整23分。高校地理位置对招生录取分数的影响一览无余。

3、招生规模影响

一所高校招生的数量越大，那录取分数也就越低。清华大学、北京大学为啥那么难考，为啥录取分数那么高，就是因为本科招生数量少，每年也就招三千多人。要是清华、北大两校每年各招8000人，录取分数势必出现下降，道理就是这么简单。

作为综合性大学的长江大学，在湖北省属高校中很有影响力，它的办学规模在省属高校中最大，学科门类比较全面，在校本科生数量3.27万人。据此可推算出，该校每年招收大学本科生、专科生超过8000人；并且，长江大学面向湖北省并厅侍内招生就超过5000人。这样的招生规模和生源结构，注定了录取分数线不可能高得上去。

武汉大学招生数虽然也在7000人以上，但面向湖北省内招生数才1500人左右。要是武汉大学在湖北省内招生5000人以上，那它的录取线同样会大幅度往下探。

综上，在历史渊源、地理位置、招生规模的共同作用下，全国、全省高校排名很高的长江大学，录取分数一点也不高，就不难理解了。

（图片源于网络，若有不妥，联系即删）

作为老师，有如下建议，仅供参考！

首先，专业的专业应该结合你个人的兴趣爱好，这很可能是你未来几年甚至几十年安身立命的资本。

不管是热门专业还是王牌专业，你优先考虑的应该是是否适合自己。比如机械工程自动化很热门，就业前景也很好，但是需要你物理基础和作图能力，那么如果你不擅长或者无兴趣，那就不要填报了。

其次，热门是相对的，要看长远发展。

所谓的热门专业或冷门专业是相对的。比如现在的冷门外语专业、法律专业、会计专业等等，前几年都特别热门，但是现在就是冷门了，学习的人太多，各个学校都开设，因此热门变冷了。

第三，如果学校的王牌专业不排斥，尽量选择。

哪所学校都有自己的优势和劣势。大学的王牌专业往往处于这个领域的最前沿，也最容易出成果，更容易接触到这个领域的大咖。因此未来就业也就更具有优势。

一、 王牌专业不一定是热门专业

王牌专业一般是学校的强势学科，有比较强的科研实力，都是学校经过多年沉淀和打磨的专业。 像 南京大学 的天文学、 图书情报与档案管理 、地质学是他们的3个A+学科；哈工大的焊接技术与工程专业、中南大学的冶金工程等等都属于学校的王牌专业。 但是，这些专业的报考人数并不一定很多，也不是大家口中的热门专业。

二、 热门专业竞争大

不管是什么类型的大学，985、211、双一流、普通高校，只要是和热门专业挂钩，那么报考的人数必定很多。 像会计、金融、医学、计算机、大数据等传统和新兴的热门专业无论是哪所大学都很热。 这个现象的背后是老百姓对行业的发展前景、职业、薪资水平等形成的看法，扎堆的人一多，分数线就水涨船高了。你可以试着问自己：你了解这个专业吗？你真的喜欢这个专业吗？

三、怎么选？

重点说一下，如果王牌专业是冷门专业，在两者中间的选择一定是以你的兴趣和爱好为出发点，不要盲目逐热，理性选择！

还有一类， 如果在985（冷门）王牌和211（热门）专业中间，要看两者的地域分别在哪，热门专业是不是你自己喜欢的，是不是211的王牌专业，像 北邮 的通信、 中财 的金融等就比很多985分数要高，因为他们的王牌就是热门。

不管是王牌专业还是热门专业，一要看你的高考分数，二要看你感不感兴趣。比如 中山大学 的口腔医学就是王牌专业，你先要想想自己喜不喜欢，接不接受做牙医（有可能）。 人工智能专业 是大热门，但只有学霸才级别的人才能学的进去，因为对高数和物理的要求极高。所以，列出你感兴趣的院校和专业，并按照自己的高考分数做选择是个不错的办法！

你提的这个问题，根本无法做出统一的标准的回答，要看考生个体的兴趣爱好能力潜力，以及人生职业生涯发展规划和国家的大政发展方针了。因为不同的考生个体，是不同的兴趣爱好，也是不同的人生职业生涯发展规划，肯定对专业的选择存在不同的方向。

有的院校它的王牌专业本身就具有强大的生命力，也是热门专业。考生对这个王牌专业感兴趣，有能力学习这个专业，就可以选择这个院校的王牌专业。譬如说 北京理工大学 的装甲车辆工程专业。 吉林大学 的车辆工程专业。 西安交通大学 的电气工程及其自动化专业，北京航空大学的航空航天类专业， 北京邮电大学 的通信工程专业等。

还有的专业是热门专业，但不一定是这茄带个院校的王牌专业，但是具有强大的发展空间和蓬勃旺盛的生命力，考生对这些专业也感兴趣，也可以选择这些热门专业。譬如； 区块链 工程技术，量子通信， 虚拟现实技术 ，大 数据挖掘 与整理，大数据科学与技术，人工智，机器人工程，工业机器人，海洋机器人工程， 物联网工程 。精准医学，特种医学，采购与供应链管理，基因编程等。

所以不同的考颤渗芦生个体有着不同的兴趣爱好，更有着不同的人生职业生涯发展规划，肯定存在着不同的选择方向。我们认为，应该尽喊磨可能的把院校的王牌专业和热门专业以及考生的兴趣爱好三者有机的统一起来，才是最科学的选择。

志愿的填报，要根据自巳考得的成绩和所在 录取线 的位置，准确填报第一志愿。然后第二第三第四要有一定的差距，如下梯坎一样，高度要逐渐降低，才能保证录取。一定要参考往年该校该专业的录取分数，准确填报第一志愿。第一志愿的准确性十分重要。

选自己喜欢的专业！

志愿填报其实可以有很多的考虑因素：城市、学校、专业等，在诸多因素里，影响最多的选择困难便是互相比较下到底哪个最重要了。

其实，学校和专业或者学校的某一王牌专业和热门专业的对比， 还是要看专业细分的 ，因为有些专业选择性比学校要强，而有些专业学校的选择性要更大，甚至还有的专业学校和专业本身都不重要！

专业门类

我国的专业可分为13大门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、 历史 学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。 我们还可以分为两大类，一是自然科学学科，二是 社会 人文学科。

自然科学学科：理学、工学、农学、医学

社会 人文学科：哲学、经济学、法学、教育学、文学、 历史 学、军事学、管理学、艺术学

通俗来说，自然科学学科就是和科学打交道，所以专业对口性比较强；而 社会 人文学科更多的是和人打交道，就实际而言，就业不一定是和专业对口。

大类专业选择参照

医学、农学、艺术学具有就业地域性——重地域，看省份 这三个专业类的就业流动性较差，换个说法，也可以理解成学校所在地的城市有着更丰富的就业资源和条件。

工学——注重学校专业排名 专业排名越靠前，说明这个学校在这个专业的实力越强，我会的别的不一定会，这就是它的专业强势，所以按照这个排名来说，就业具有一定的优势。

其他学科——首先看城市，其次看学校，最后看专业排名 这些专业来说，所谓的专业排名并不能体现它的差异性和优势，所以城市和学校就显得更为重要些。

学校王牌专业&热门专业

如何选择，最终还是要将专业做一个对比，上面的专业选择参照可以做一个借鉴。学校的王牌专业会和许多学校重叠，那么这时候学校的名气就成为了重要因素了。

个人建议，在尊重自己喜好的前提下，要考虑更多的实际情况，比如就业、生活等。希望我的回答对你有所帮助，谢谢！

你好，要选择适合自己的专业。

首先，你所说的王牌专业和热门专业都是要考虑的，这两个涉及的是院校的专业竞争力和当下这个专业的前景。

其实，选择专业最重要的一点就是兴趣，你要了解自己擅长什么，喜欢什么，再去看自己想要报考什么专业，再看这个专业当下的就业前景，更重要的是要了解清楚这个专业的学习内容是什么，毕业后可能会找什么样的工作。

再者，如果你不知道自己喜欢什么，那就想想你自己的职业规划，你希望在未来从事什么样的工作，先给自己一个方向。由此，可以选择和理想职业有关联的专业。同样，还是要了解清楚这个专业是干什么的。

最后，如果你没有喜欢的，也不知道自己未来从事什么职业，那么就想想自己有什么优点，或者在专业中找你感兴趣的，再去看你感兴趣的专业中，哪些专业的就业前景可能更好。

总之，你一定要对自己的有一个了解，才能选择到令自己满意的专业。

高考填报志愿，不管你选学校的王牌专业还是选热门的专业。

首先，适合自己的才是最好的，适合自己的专业会越学越爱学，适合自己职业会做的得心应手，将来还会成为某个领域的佼佼者。

相反，学一个不爱学的专业，你会越学越不爱学，等将来的职业也会不喜欢，甚至做起来很费劲，毕竟不是适合自己的，有可能会换职业摸索2年4年的时间才能找到适合自己的职业。这样会浪费自己的大把青春用来找寻自己适合的职业。至少比别人少奋斗2年甚至是4年的时间。既然这样何不在高中选科选专业就做好人生规划呢，让自己少走弯路。

新高考实行之后，更多的地区采用《高中生职业倾向及选科推荐系统》作为高中生选科选专业的依据，原理非常简单，进入系统做完测评，系统会根据你的天赋优势匹配未来的职业，依据职业推算出大学要学的专业，（还可以查看各大高校相同的专业和各高校相同专业不同的考试要求），知道 大学专业 了，高中选科也就呈现出来啦。非常简单明了。

学自己擅长并适合的专业会越学越爱学，做自己擅长并适合的职业会越做越出色。

看好你！

你好，这两种专业对你来说都不是最好的专业，最好的专业是适合你未来从事的职业的相应专业。今天的热门在你毕业时有可能就是冷门，选择专业要有几个步骤，一、先了解自己，这里并不是说你自己不了解自己，这里说的是客观的了解，了解你的职业优势、性格表现、需求动机。这些是不变的因素。二、根据第一条里三个方面选择未来可以从事的职业。三、根据职业选择大学要学的专业。按照这个步骤来选择，你未来所从事的职业才是你擅长的，适合的，愿意的。你工作时才能如鱼得水。自己也很舒服。那怎么知道你的优势是什么，你是什么性格表现，你的需求动机是什么呢？可以用“高中生职业倾向测评及选科推荐系统”来进行测评。

对于计划出国留学的学生来讲，如何选择最适合自己的学校和专业，如何实现国外优质教育资源与个人发展规划的最优组合，成为留学前要考虑的首要问题。 中国家长的习惯，往往片面追求各类高校排行榜，甚至于不顾孩子喜好，替孩子规划美好前程，这种安排是否科学合理？选校时，在大学排名，专业排名与个人兴趣之间，该如何理性判断，做出怎样的取舍和抉择？带着这些问题，搜狐走访槐空了伯乐的资深专家，对这些问题进行了逐一解读。排名榜首选权威性 资深专家认为，有一些排行榜的权威性是毋庸置疑的。在如今排行榜满天飞的日子里，参考排行榜当然要看那些权威机构*的可信度较高的榜。各国的高等教育学府的排行榜一般由一些社会团体进行排名，尤其以媒体最为突出。比如《美国新闻与世界报道》和《金融时报》公布的排名，都被认为具有相当的客观性和权威性，在国内和国际上有很高的声誉。这是由于他们进行排名工作已经有很长的历史，工作的完善和调查的科学缜密程度保证了排行榜的准确程度，而不是凭少数人的偏好和印象。 各种排行榜比较的方面不同，有的是综合排行榜，有的是专业排行榜，所采集的资料不同，各种参数的比重也不同。《美国新闻与世界报道》的排名更注重学生质量和毕业生就业状况，《金融时报》发布的这个排名，非常重视学员对院校和专业课程的满意度。但是万变不离其宗，排行榜考虑的因素主要集中在以下几方面:学校资源设备，师资资历，师生比例，学术研究成果，教师的学术成就，学生录取情况，就业情况，财政资源等。 根据学历层次和专业方向，具体分析和比较 专家认为，在国外，本科学历是基础性、普及型的学历层次，学校间的差距本身就小，特别是英国，加拿大和北欧的知名院校；因此，中国学生申请国外本科，就不应该把精力集中在学校的排名上，而是着重在成功的入学申请上。专家建议，学生在挑选学校的时候可以在排行榜的各个阶段的学校中，各选几所发送申请，既有最理想的院校，又有最稳妥的院校和保底型院校，最终的录取成功率才高，而不要盯着某一档次的学校不放，走这样的独木桥失败的风险很大。 研究生阶段才是应该着重地关注排名的时期，尤其是在你感兴趣的铅拆瞎专业方面各学校的排名。这样的专业排名和学术排名主要反映的是学校的研究能力，教师资历，研究成果，吸收研究资金的能力等。 另外，不同的专业有不同的选择技巧，例如选理科基础研究类学科、工程类学科专业度越高的，越应该多看专业排名；像商科类，大众传媒那样应用性强的，偏文科一些的专业，就要多考虑学校的综合排名。 以需求和兴趣为导向，选你所爱 无论选学校也好，选专业也好，都离不开一个首要前提，即学生自己是否喜欢和学习能力是否达到要求。兴趣是最好的老师，选择符合自己性格、兴趣和理想的专业，将来会少一点迷茫，多一份坚持。 专家建议，学生和家长首先应该考虑自己的需求，特长和兴趣。“不妨先问一下自己:我到底想要什么？我的特长优势到底在哪些地方？我更适合什么发展方向？将来准备做什么？”对自身清晰的认识是做出正确决策的前提。 出国留学是人生道路上很关键的一步，也是一个需要综合审慎考虑的系统工程，正确地认识自我非常重要。出国目的，将来的发展方御郑向，个人偏好，都是要考虑的对象，只有这样做出的选择，才是最适合自己的那一个。

考研择校就好比过独木桥，一个不小心就会失足，所以考生要慎之又慎，读研之路能否顺利，就业大门是否大开就看你如何去选了。下面关于择校，有以下建议，希望同学不要在纠结，勇敢的选择学校吧！
1、全国所有的研招机构档次一般有如下的几大类：
第一类，就是所谓的名校，例如清华、北大、复旦、南大、浙大、中科大、上交、西交和哈工大等。名校的概念大家都比较清楚，这里就不再详说了，近年，名校热已成为研究生报考的另一个趋势。越来越多的考生希望通过考研这条途租磨径，实现自己的名校追求，同期也提升自己的社会价值和就业去向选择的几率。
第二类，就是国家教育部指定的自主定线的除了以上10个科研院校的学校，即所谓的重点。这些学校的名字也是大家耳熟能详的，像北京的人大、北航、北师大、北理工，天津的天大、南开，上海的同济、华师，南京的东南、南航，武汉的华工、武大，成都的川大、成电，西安的西工大、西电，广州的中山、华工等等都是不错的选择。
第三类，就是“211工程”和教育部直属的一些高校(除去上面所提到的学校)。具体信息，大家可以通过相关网站上查找。
2、要理性
对于专业和院校的选择一定要理性，这已经是一个老生常谈的话题了，但近年实际情况确是考生“扎堆”的现象仍然让业内人士忧心忡忡。
例如，去年报京61所研招单位的考生中，报考“人、北、清、师”这四所传统名校的约占了全部人数的1/3，这种现象越来越激化，学生只是有增无减，我们建议考生们要做好充分的心理准备来迎接考研大军的人数上的竞争压力。
考生报考的专业和院校层次须与考研实力相符。最好选择既具有挑战性又力所能及的专业和学校。应该根据自己的复习情况，报考分数要求高一点、质量好一点的学校。这样才会使你更加努力地复习。
考生在衡量选择报考院校时，弊羡斗应该综合多方面因素进行比较。尽量获取招生单位真实有效的信息并对其几项指标进行综合对比：
一是看招生单位的录取分数线，是高于还是低于全国统一最低分数线;二是看所要报考的专业院系的录取的平均分和最低分数;第三是看报考人数和招生人数的录取比例，了解竞争的激烈程度。此外还要看复习资源。考生应该尽力收集目标单位的复习资源。
确定院校及报考方向时，考生要注意如下问题：
1、收集和分析所要报考院校和专业的情况。包括招生情况，即报考和录取的人数。每年有部分考生单追求名校、热专业，不考虑院校录取的实际比例及竞争情况，盲目跟风，最后由于报考院校及专业不符合个人能力，败下阵来，甚是可惜。所以，提醒考生尽量准确定位院校和专业，量力而行。
2、历年推免生所占的比例：推免生比例过高的学校，由于可供考取的名额过少，无形中提高了考取难度，一般不应选报。
3、历年招生人数和报考人数的比率：应尽量选择比率大的学校报考，考取率较高;招生人数：招生人数过少的高校，考取率较低，一般不应选报。
另外，我国教育部批准的开办研究生院的单位不过100所。其科研实力、校园环境、师资力量、学校声誉、专业设置等无疑是大家重点关注的对象。在院校定位上，除了网络信息和外界的书面信息以外，校友资源也起到了不可忽视的作用。每年有不少考生在回忆当初确定院校时表示，自己曾借力于曾经的校友，得到了最准凿的报考院校信息。
3、忌盲目
如果确定自己要报考，那就下定决心争取胜利吧。不过，派春考生应参照以下因素：该院校专业的报考情况、未来发展及就业情况、该校研究生培养侧重及专业水准、并结合个人综合实力与经济能力做出理性的决策。
考生要考虑个人的综合实力和经济能力。读研时的花费不是一笔小数目。同时，如果不具备强有力的经济后盾，不妨仔细研究一下国家西部计划、强军计划，师资计划以及热门城市院校以外的研招院校和科研院所，还有一些新增的硕士点。
选哪一个学校最重要的是看它是不是适合自己，而不是它是不是最好，是不是排名靠前;另外还要看自己能够考上的可能性。如果你基础很好，又能抽出时间来复习，应该考重点学校;反之则是一般的学校。再有报考是否方便也是要考虑的。一般地说，还是就近报考、学习比较好。总之，一方面要完全清楚自己的需要，另一方面也要完全了解对方学校。
理性与感性相结合，梦想与实际相结合——总之，大家要考虑周全、面面俱到，在走好第一步的基础上，走好第二步、第三步……踏踏实实、一步一个脚印，相信大家必定会迎来最后胜利的曙光。

对中国钢琴教育现状的担忧
（如果您不轮戚埋想毁了孩子的前途，请耐心看完腊蚂（本人空间定期补充，请关注）
让孩子从小接受良好的艺术教育，这本是一件好事，然而，家长的攀比心理催生了少儿艺术培训市场，各种培训机构遍地开花，其中不乏滥竽充数误人子弟者。有说是上海音乐学院毕业的，有说是中央音乐学院的…… 拒查，情况纯为欺骗。个别教师可能到过这些学校短期培训，于是就称自己是某某学校毕业的。对业余授课教师队伍进行规范管理，教育家长选什么样的教师，这都是迫在眉睫要解决的事。
好老师的标准是什么? 1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力（自己都弹不好的人怎样教别人？）怎样叫做弹得好呢？说的俗一些首先是技术（即弹得快，弹不快的人方法上肯定有问题，家长最常犯的错误是没见老师真正弹过大曲子，许多钢琴老师只能做一些简单的 599，740的示范，要知道这太算不了什麽了，小孩的曲子都是很简单的。一个合格的钢琴老师必须能够很好的弹奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦叙事曲、协奏曲，贝多芬奏鸣曲（黎明、悲怆等）、巴赫三部创意曲以上、等等，在技术上不应有很大负担。由于家长对钢琴的无知，导致见老师能弹《献给爱丽丝》《梦中的婚礼》《土耳其进行曲》就觉得水平很棒，其实这些全都是业余6级左右的曲子，根本不能体现教师水平，说句俗话，不怕没好货，就怕货比货。多拿你的老师跟郎朗、李云迪等钢琴家比，水平越接近越好。还要广泛接触如海顿、克莱门蒂、舒曼、拉赫马尼诺夫、德彪西、拉威尔、等古典浪漫现代时期的作曲家的作品。2、当然只有技术没有音乐算不得一个好的演奏着，要用一流的乐感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。3、好的老师还要有非常棒的语言表达能力，能用形象生动的语言进行教学。4、对古今中外的音乐文化史有基本的了解，对各个作曲家的风格要烂熟于心。5、最好是大学专职钢琴教师（不要相信那些社会办学者）6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好，好多人在考音乐学院之前还是很努力的，考上后以为万事无忧，四年时间很少练琴，这种人的教学能力你相信吗？只有大学期间甚至工作之后还坚持练琴、拜师、钻研的老师才可以信任。
学生弹得好不等于老师教得好：许多老师常用的伎俩是：我的学生在某某大赛中得了金奖，所以你应该相信我教的好。乍听起来是很有道理，其实不然，第一：他所展示的学生获奖照片真的是他的学生吗（有的老师是借用别人的学生）第二：就算是他的学生，又跟他上过几节课呢？许多钢琴老师（尤其是机构）到处挑选那种“天才”儿童免费为他们上课，定期介绍到音乐学院教授那里去上课，私底下跟家长商量说是对外称是自己一手带出来的学生。每次遇到重大场合让学生出来表演以展示该机构的教学成果。娱乐界这种现象比比皆是，一个名人出名了，全国各地如雨后春笋般一夜之间冒出来许多自称是这位名人的老师的人，小则曾经教过她，大则是他的恩师。当然其中有一些是曾经指点过他，但也就是几节课的时间，难道是这几节课造就了他的成功吗？只能说这位老师比较幸运，像中彩票似的遇到了未来的潜力股，这种现象多出现在某些年长的教师身上，很简单，教的年头多了，按百分比自然会遇上那么几个有才的，尤其在8、9十年代整个省里搞艺术的教师就没几个，几乎所有的人都是他的学生，就算学生不出名，学生的学生也总有那么一两个好的。然后就说是自己的徒孙，中国人是很相信权仔银威和年龄的，艺术界按资排辈儿现象严重。家长们也不明所以，以为越老越权威，实际上大多数在8、9十年代开始教学的老教师用的一直是老教法，几十年来并无改进，反而是忙于赚钱、养家、评职称、等等荒废了技艺，这一点很容易得到例证，目前就职于大学、高中、艺术学校等各单位的老教师，无论声乐、钢琴、都比不上刚毕业的大学生，但他们在那个位子上就有学生相信，找他们上小课，这样一来最倒霉的还是学生》
中国业余钢琴考级制度的内幕：当记者请德国钢琴教育泰斗凯沫林对中国业余钢琴考级制度谈谈看法时，他非常严肃地表示：中国的钢琴考级制度差得让他不想提起，让孩子们只练固定的曲目参加考级，这不是一种好的方式。弹琴应该是一件持之以恒的事情，要综合全面地平衡发展，而不是翻来覆去地死记硬背几首曲子。据凯沫林介绍，欧洲根本就没有所谓的考级，而是经常举办学校观摩音乐会，让每一个学生都有表演的机会，以此检验学生们这一段时间学了哪些曲目，达到了怎样的水平。老师再根据学生的演奏有针对性地发现缺点，提出改正意见。据笔者了解，一方面由于家长们的急功近利，要求孩子速成，让孩子在短期内强化学琴，只弹考级曲目，主要以背奏为主。以为只要完成考级，就等于掌握了一门技能，所以考完级，也就不再学了。另一方面，就是很多老师为了迎合家长的要求，急于求成，不按照科学的进度，片面追求考级。甚至于用一年的时间准备考级曲目，造成拔苗助长。而且老师们也互相竞争，谁能够在最短的时间内让孩子考完级，谁的本事就最大。。由于考级已不只是纯粹的考级活动，它已经和经济挂了勾，由此也带来了相应的问题。近年来，考级的单位越来越多，如今承办音乐业余考级的有中央音乐学院，上海音乐学院，中国音乐学院，地方艺术院校，还有中国音乐家协会等等机构，真是眼花缭乱，有些人投身考级，就是看中了考级带来的巨大利益。随着考级单位的频频增加，便会出现相互排斥，相互竞争。到处都是不正常拉¬考生的现象，比如，带多少学生来考级就会有多少相应的回扣，学生越多，回扣的数额也就越大，通过率越高，毕竟下来考级的单位也是要吃饭的，导致的结果是，越是规模大资金雄厚的培训机构越是通过率高，越是通过率高越是利于招生，生源越多越有话语权，你不让我的学生通过，我就参加别的单的考级，反正又不是你一家。如此循环家长们也很难判断，哪一家最权威，这直接导致了恶劣的后果。出现了降低考试标准的 “怪现象”，如八级完不成的就给七级证书，甚至是交了报名费，演奏好坏都给合格证书。比较严重的是一些小县、市的琴行，他们往往无法保证自己的教学质量，但打着省里或者国家考级机构的牌子实施，其实就是在误人子弟，这样就完全失去了考级的意义。要知道，考级真正的意义应该是通过考级抓素质教育，推动音乐教育的普及和发展，考级活动不能成为生财之道。“家长的心态无可厚非，重要的是老师的引导。许多课外艺术教育老师热衷于向学生推荐考级，追求考级成绩，其目的是为了给自己加砝码。道理很简单，如果某琴行学生考级率高，自然会成为其招生的招牌。而家长又不明所以，往往是老师让干什么就干什么，推荐去哪里就去哪里。业内人士指出，考级已经市场化，其背后存在着利益链条，各考级机构只有争取生源，才能获取利润。据了解，每位学生考级，需要交费80~200元不等，一年下来，仅本市就是百余万元的市场。竞争的直接后果是，考级标准越来越宽松，通过率高达95%！“实际上， 目前我市有大大小小的社会力量艺校、琴行百余家，一些琴行前为*场后面办学，其师资力量课余艺术老师的来源包括几种：音乐学院钢琴系专业的毕业生（有好的差的），师范类学音乐教育专业（在校期间与音乐有关的都接触，属于大杂烩那种）毕业生。劝你一句，找老师一定要找专业的，可以少走弯路，基本在各机构做*（尤其是做全职）的，都是教得很差的，因为真正好的老师往往名声在外，家里根本不缺学生，不会去*。而干全职的更是根本就没找到正式工作，只能在琴行靠误人子弟糊口
这些年来各类媒体和专家学者都在探讨一个同样的问题，所谓音乐考级的功利性之危害以及考级该何去何从。我认为，我们不要回避音乐考级的功利性。因为，我们都是生活在世上的普通人，学习音乐和学习其他门类的知识和技能究其目的性是一样的，或是作为职业，或是作为爱好，或是作为消遣。而家长们的初衷也是这样：有的是为孩子日后的升学做准备；有的是，希望孩子多学一门技能，所谓“艺多不压身”；有的是，希望孩子将来以此为业；还有的，就是因为孩子有这方面的兴趣，以后是否作为职业，也无所谓。可是一旦考级和升学、就业挂上钩，就难以逃脱“功利”二字。笔者只想告诉家长们，如何确立学琴的目标；如何甄别好的钢琴老师；如何学琴，如何做到不半途而费，真正学下去。
我认为，解决这些基本问题，对于琴童的家长们是最迫切的。否则，不仅浪费了很多金钱，大量的精力，而且虚度了孩子们的宝贵童年。可怜天下父母心！家长们，付出了那么多，为什么有的人看不到一点效果呢？学琴毕竟要有一个回报，才算“不虚此学”。既然花了如此大的代价，为什么不去反思一下，是否可以找到正确的学琴之路，真正掌握一门技能，终身受用。其实,只要这些家长多了解一些有关的知识，就可以避免这样尴尬的局面。
近日读了一篇文章，题目为“刘诗昆痛批中国钢琴教育现状”，文章中提到了现在的“钢琴热”在社会中一些不好的现象，钢琴老师不够专业，没有资格，在刘诗昆看来，什么样的老师才是合格的？“十年以上专业训练，这是最基本的。”刘诗昆的回答带着不容置疑。可现实远非如此。如果深入各种琳琅满目的钢琴培训班，除了正统钢琴系毕业的学生，你会发现师资队伍多是这样的分布：既有原来学民族乐器如二胡、琵琶的，也有学声乐、甚至音乐理论的。某些老师，上课从不示范，拿个谱子就让学生练，上完课划个钩又让带回家练，“只求应付了事，可能自己都不会弹。” 让刘诗昆无奈的是，“钢琴老师”越来越多地被人们赋予一些象征性——良好的社会地位、丰厚的经济收入、轻松的自由职业状态。自然地，也会有越来越多的非专业者，冲着这股吸引力而来。琴童数量快速增长，师资却远远跟不上，专业老师经过十年学习，“好容易出来一个，又只能*教几个学生。这种情况下，谁也避免不了滥竽充数者。”
机构和钢琴老师太会包装自己：名人们普遍没有社会责任感，用自己的名声在全国各地办中心，实际师资情况根本不去监督，只要该加盟机构每年交加盟费管他招的老师是何水平，这个经济账很清楚：招好的老师，人家要的课时费高，相对机构赚的就少了，不如招些水平差的、没工作的，利用机构的关系跟全国各个名人合个影，包装一下，就说是某某钢琴家定期为中心老师进行指导，该老师的教学水平得到大师的称赞，这是个商业化的社会，所有的事情只要有钱就能运作，与名人拍广告太类似了，只要给钱，大腕们才不管他代言的这个东西是真是假呢，只要笑脸相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑脸人，大师们往往不会驳人家面子，合个影，写个寄语，提个词，某某大师参观某个琴行给予该机构极高的评价等等很顺利成章的就出现在官方报道上（现在发表文章只要给钱，报社哪管你的真实性，没有人跟钱过不去）大连大多数机构我都去过，深为大连钢琴界骄傲，竟然多半都是我国几位钢琴教育泰斗的学生，其亲密合影犹如家人般和谐，令我深深“羡慕”，钢琴教育大师只有几十位，而钢琴教师确有几十万之众，如果这些人都长期跟大师们学习（大师们怕要被累死了）实际情况是只上过一节课，甚至一节没上过，去拜访的目的就是合个影，不要去机构学钢琴，比如你选的老师是100一节，你把钱交给机构，他们基本是五五分的，老师只能得到50元。而真正到老师家里学这100全是老师的，这代表什么？该老师家里学生太少，闲暇时只能去机构受人剥削。为何学生会少？就是水平不行嘛。所以去机构干的就是这个情况。可怜家长的钱被两拨人瓜分。几乎所有机构都会请一位当地钢琴界权威做他们的教学顾问，该顾问的教学水平往往还不错，请他的目的一：他也教课，课时费贵得很，因为人家在家里带学生都是当地最高价比如200，在该机构一般都是300（机构要赚一部分）目的二：慌称该专家长期培训该中心教师，带领他们搞科研，实际上能混到这个档次的人根本没时间做这些工作，即便教研最多一个月一次，对中心教师水平的提高作用甚微，另外，不要以为长得老的就一定是权威，本人是武汉音乐学院钢琴系毕业，毕业后，回到老家合肥，由于土生土长，对当地各办学团体了如指掌，也熟知当地所谓专家的教学水平，用我们音乐学院的理念来看，方法太成问题了。类似安徽省这种没有音乐学院的省份。钢琴教育水平很难与国际接轨，仅有的少数音乐学院科班出身的难以支撑整个教育市场，天赋好的学生大都被机构忽悠去，有实力的老师只能收一般的，学生素质差老师水平再高也出不了成绩，恶性循环下去，机构越做越强，越强越有吸引力。。。。。。
各团体与培训机构狼狈为奸：目前以办比赛为，生的单位越来越多，许多比赛金银奖比例高达30%，真是可笑至极。金银奖选手无非一个证书，一个奖牌总成本不足8元。而选手的报名费高达200---300，各培训机构乐意与他们合作，哪个机构送的人多给的金银奖比例就高，有人可能会说，我参加的比赛都是国际比赛分赛区，咋会不正规？殊不知只要给了承办费，给多大比例的金奖还不是承办方说了算，然后把这些选手获奖的照片放在他们中心，无疑会蒙骗大多外行的家长，许多家长看孩子拿了个金奖，以为很了不起，殊不知真正去考音乐学院附中才知道水平差得远，当然培养的孩子能考的上附中也不见得他教的一定好（考音乐学院也看关系的）没靠关系的才是真正好（这个很难监督，没有人承认自己找了人）。几乎所有上规模的培训机构的老板都是40岁左右的那一拨人，这些人当年大都是音乐教育专业出身（因为当年考音乐学院相当难），接受的钢琴教育及其粗浅，加上这些年忙于机构的日常事务，大都荒废练琴，先天不足加后天缺钙，使得他们越来越远离钢琴艺术，渐成为“商人”但这群人社会经验丰富，是新中国第一批出道的机构创始人，社会关系广泛，跟当地青少年宫、音协、歌舞剧院、等所谓*机构关系暧昧，想要个“某某人民*授予优秀社会办学机构”等等荣誉。简直易如反掌。于是乎他们的中心往往耀眼夺目，各种荣誉满墙都是。极具迷惑性，家长看了腿都迈不动了，往往匆忙交了几个月的学费。他们靠自己的名望往往很拽，课时费动辄跟大学教授一样：（150-----200）家长普遍有着不正常的心理，一是以为越贵越好，二是以为教师越老越好，三是以为该中心越华丽、规模越大越好。提到少年宫、歌舞剧院，你不要以为他是*办的，可以信任，实际上目前都是被私人承包了，用啥样的老师完全老板说了算。
各种艺术学校误人子弟：先说最好的艺术学校比如省艺校、市艺校。不要以为他们是公办学校就正规的很，其实1、学校里乌烟瘴气，早恋、网游、赌博风气严重。简直像黑社会。2、这种学校的老师大都是靠关系进去弄到编制的，多为纨绔子弟，在音乐学院上学时本是游手好闲之辈。无真才实学。没有关系而有真才实学的老师往往对这等美差望洋兴叹，私立艺校更是不能考虑，办公室贴了满墙的历年考入音乐学院的学生名单，都是在做假，校长知道没人会去查的，也不违法。不知为何那么多的人相信
中央音乐学院钢琴系主任杨峻谈中国钢琴教育现状：一个优秀的钢琴老师他是要有多年的经验的积累和对这个事业的忠诚，我觉得他才是一个合格的钢琴老师。 现在学琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老师在那里教学，甚至有些误人子弟的教学都有，有的连五线谱上要求的知识要点都不清楚就开始教学了，让人痛心啊。居然还可以大批的教学，我觉得这个现象是严重的。 不要以为我今天*了架钢琴，然后随便找个老师来学习，再然后希望孩子有很大的成就，那些没有接受错误指导的孩子要比那些接受错误指导的孩子要好教学得多。我们应该爱护儿童特别是这些钢琴学童，让他们有一个健康正确的学习环境。

不要学电子琴：钢琴对手型、指法等有其特定的要求。到时候改的时候非常费劲
篇幅、时间、精力限制，各种问题不能详尽解析，本文旨在抛砖引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中国钢琴教育之弊病，弘扬正气，为了家长、更为了可怜的琴童，他们跟某些老师学许多年，一心想考音乐学院，在不断的考级通过、比赛拿金奖的幻境中度过了珍贵的少年时光，原以为一切都会顺理成章，却在参加音乐学院钢琴系的考试中一败涂地，十几年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金钱所有的一切付诸东流，我相信多数家长不是抱着花钱让孩子学着玩的态度的，都是学学看，如果孩子天赋很好，进步比别的孩子快，再做是否走专业道路的抉择，但选错了老师，孩子长时间水平停滞不前，你会误以为孩子没天赋，多么可悲，我再次提醒家长注意：“不要看广告，要看疗效”