市属院校教师工资待遇排名 医生和教师哪个职业的总收入高?你怎么看?

医生在中国绝对算是高收入群体 。小雷曾经听一个同学提起，他认识的一个医生，家里经济不太好，读书的时候导师借了四十万给他*房，毕业后进了一个大医院，只用了两年时间就把钱还给导师了。想想每个月要生活费，还要还房贷，然后两年就还四十万，这个收入水平绝对是让人羡慕嫉妒恨的。

当然， 医生这个职业也是非常辛苦的 ，加班加点是很正常的，不少医生连续做手术后直接瘫倒在手术台旁边睡着，甚至医生猝死的新闻也经常能够看到，所以这是一个高强度、高技术含量的高收入工作。

而教师这个职业，虽然受人尊重，但收入水平不算很高 。特别是中小学的教师，工资收入很一般，所以我们现在经常能够看到有代表提议要让教师的收入水平达到公务员相同的水平，而其实现在公务员的收入在各个城市也只能算是中等水平，可想而知教师的收入了。还有一些编外教师和乡村代课教师，更是凭着一股对学生的爱在坚持着这份工作。

教师作为灵魂工程师，医生作为身体工程师，都是整个 社会 发展不可缺少的人才， 因此让他们能够享受到高收入是应该的 。

但是，正因为这两种职业的重要性，因此 对于他们的管理也要更加严格 。目前存在的医生收红包、收药商回扣等问题，教师收红包、在外头搞副业等问题，其实并不是个例。通过法律规范这两类群体的行为也是非常有必要的举敬，这样才能提升普通群众对这两个群体的信任感及满意度。

教师和医生都是天底下最光荣的职业，但是教师和医生的待遇确实相差十万八千里！这与学校和医院的管理体制不同是有关系的，毕竟，学校属于公益性质的，医院属于营利性质的。医院的服务对象覆盖了所有人， 谁不生病，谁不看病？当前 社会 ，有两个地方，什么时候去都是人山人海，一个是车站，一个是医院，车站一个城市也就一两个，而一个城市的医院却多的数不清。

我有两个同学，一个毕业后去了省级医院当骨科医生，一个去了全省重点高中当物理老师，两人都在同一个城市，当物理老师的同学 比当医生的同学早三年 参加工作。当物理老师的这名同学，现在月到手工资6000元，加上带班费等其他补贴的话，一年能挣10万以上。当医生的同学，现在月到手工资9000元左右，不算其他补贴的话，一年都能挣10万多。并且，这名医生同学还仅仅是个主治医师，如果评上副主任以上医师，工资还会更多。

医院的收入橘凯高，大家都是有目共睹的。现在看病，任何人去都得先挂号，而好点的医院，挂号费至少也得15元起步吧，普通号15元的话，专家号得30元以上。另外， 不知道大家有没有听说过特需号 ，特需号在北京的医院是很普遍的，尤其是一些比较热门的科别，每天日常出诊的号几个月以前就预定完了，如果外地人 想 当天看病的话，只能挂特需号。而 一个特需号至少都要300元以上 ，并且，挂特需号和普通号 的 流程都是一样的，进去也就那么几句话，超不过几分钟，然后就是各种拍片子，但是拍片子还得排队啊，如果排到第二天了，再找其他医生看结果，又得挂一个特需号，这样一来，光挂号费就得600元以上，别说再加上其他检查项目了。

总之，医院真的是暴利，《 我不是药神 》 说的 仅仅是药暴利，而其他检查、仪器、挂号等等费用，都是暴利，到了医院才知道“人为刀俎我为鱼肉”的意思。毕竟，花钱*个心安吧！

医生和老师两个职业有一些类似之处，就是熬资历，资历越老，工资越高，但同级别的条件下医生工资会比教师高很多。

为什么呢？高是有原因的，应该高这么多。

先来看看我自己的医学求学之路，一条布满荆棘之路。

专业选的好，年年像高考，这话对于我们医学生来说，一点不假，医学生的课表，周一至周末，满满的，周末做实验。有时候一上午的课安排两个教室，遇到拖堂的老师，我们就在教学楼之间奔跑，不过大家都习惯了，因为大家都是一个学院的，见怪不怪。

多少次奔跑在教学楼之间，只为了下一堂课；

多少个周末在实验室待一天，只为了搞清楚一条血管、一根神经的位置；

多少个清晨，在图书馆外面排队进场；

多少个夜晚挑灯夜战，就为了老师一句话，我讲过的都是重点。一本内科书1800多页。这样的书大概有（请看图）。

大学生活紧张充实，你看看隔壁师范学院的学生，周末了约着妹子骑车郊游，大一、大二把学校所在地区转遍了；大三把本省走一圈，到了大四估计邻省估计也差不多了，而我们医学生呢，说实话，大正伍慎五毕业那会，学校还有个植物园不知道在哪？

我们医学生的男女比例3:7，可还有一大把男的没有女朋友，确实没有时间，隔壁师范类学校，男女比例差不多4:6，同样是女生多，有些男的，一学期换一个，还是本班的，大家都不会说是渣男。

那个论文啊，我都不愿说，写也写不完。懒得说。

本科5年，好不容易毕业了，隔壁师范类同学1年前就毕业了，快的都当妈了，我们才提着行李箱走出学校大门。你以为毕业就轻松了吗？

呵呵，还是太年轻，根本不懂医学生的痛。

毕业了，找工作，本科生，一般二甲医院都不用，就是一般的县医院都不要，除非找关系，找工作难，好不容易找个工作吧，医院开始 规培 三年，规培一般在大医院规培，就是到其他医院进修三年，我们江西规培工资应该是3000左右吧。三年时间10万块，除去吃喝拉撒，估计能存下10块钱吧。

这个时候隔壁师范的张老师估计都二胎了吧。

我说不下去了，如果想了解学医好不好请看我另一个回答。

医学生的付出比老师，很多职业都要多，我认为他们工资高是应该的，目前仍需要提高。

我不了解，不过如果特别厉害的医生肯定比教师工资高，当老师虽然也很不容易。但是当个厉害的医生真的是更难。也许一个人可以花一半甚至全部的财产去看大夫，但是很少有人能做到花那么大的成本去请老师教学。

一个教师可以有失误，可以下节课纠正，可是医生失误人家的命就可能没了。所以心里素质和技术真的是要求太高了。而且有时候做手术大夫要一直站着几小时十几个小时。太辛苦。

一个小护士就要背很多很多的东西，何况一个大夫，一个特别优秀的大夫多么不容易。像我一个表姐本来给人家做手术的。但是站久了 腰间盘 突出，后来转到生孩子那个部门。

培养一个好的老师，只要全力培养我觉得还是好培养，但是全力培养一个很优秀的大夫真的太难。像现在中医为什么不是很辉煌，还不是好的中医太少太少了。

医生付出多少，首先上学期间必须是学习好，学习好必须得刻苦吧，医学院五年，研究生三年，博士2年，还有三年规培，四十岁以后这才开始赚钱，而且得学一辈子，我很佩服医生记得住那么多药品计量用法，这得平时多努力，然后医生一年无假期，老师寒暑假有多爽我们都知道， 住院医生 自己的病人情况紧急得随叫随到，到二三线大夫得副高以上职称吧，就这，有疑难病症多晚都得立马上岗，这种辛苦一般人真受不了，最重要的你吃的了苦还得智商高啊

医生和教师的工资都不太高，两者按照同级别，同城市相比医生的工资比教师较高。

我所在的村是一个五千多人的大村子，共十三个村民小组，就拿一个村民小组为例，这个村民小组共300左右的人，改革开放以来，自挥复髙考以来，全组共考出大专以上的学历的大学生共四十多人。他们中各种职业都有：有医生、有教师、有在北斗星通单位、有在华为、有在 国营企业 和民企外企工作的。

但从这些毕业生就业后的工资来看医生和教师的工资并不高。医生教师和大多数职业一样收入是四到七千多元，其中 地级城市 的医生和省会城市的教授，工作都超过二十多年，打卡工资一万多元，但在国企北斗星通工作的七八年的月入三万元工资，在华为工作的二十年左右的年收入200万左右，工作六七年的年收入30万左右。在深圳民企工作六七年的月入一万八千多元，还有两个三本毕业后，在民企工作，月收入都超过一万元以上。

从我调查的上述情况来看，在我国医生和教师的工资都不高，他们比企业辛苦，但是工资没有企业的高，我不知道医生教师有没有加班工资，但在华为工作的那个二十年工龄的人加一小时班都有800元。

医生和教师都是知识分子，从事的是高端职业，在国外工资高于其它职业。但在我们国内工资属于中级，特别是乡村教师，工资还很低。希望*今后能提高医生教师的工资待遇。

当然是医生比教师挣得多！

教师的工资是一定的，班主任大概比任课的其他老师稍微高点吧！还不敢有偿补课，今年期末儿子数学没考好，隔壁邻居的女儿正好是老师，我去找她想*给我儿子补两三个星期，直接说她教的是政治，数学补不了。即使偷偷给别的孩子补，个数少也挣不了多少。

但是退休的有名气的老教师好像补的不少。儿子上学期所在的补习班就人满为患，粗略估计也得几十人。每人补三四科，多少钱？

医生就挣的没数了。大家都知道的医药代表，想象一下，给你开的药；还有如果去医院看任何病都得要先检查吧？哪一样没回扣？前几年我妈住院，一个实习护士给我妈和病友换液时唠家常，我妈问：实习完是不是就在这家医院当护士了？小护士笑着直摇头。傍边的陪护家属说：哪有那么容易？护士没十几万进不了这家医院！医生更多得二十几万。我妈听了直摇头。钱花了自然想办法多多地赚回来。

前年某个周五下午我在医院做个妇科手术，外聘的所谓的“专家”，手术两个小时，给专家2200（200是打车钱）老公说：专家大概五十来岁的样子，这一下午如果做俩个就4400，钱来的也太快了！

还有咱不知道的呢！

我是老师，我对象是医生，单位属于同级别的，都是市级的， 医生的收入明显高于老师，中级职称的医生比高级职称的老师拿的多不少。

一、教师工资高，医生奖金多！

单纯看工资，同级别的老师更多，但是老师除了工资，基本上没有其他收入，原来的一些课时补贴、值班补贴、奖金之类的，都因为政策的调整而取消了，用有关部门的解释，就是只要没有政策明确支持，就不能发，不管合理不合理；而医生，主要靠奖金，和科室收入有很大关系，奖金收入多于工资，而且还有夜班费等值班费用。

二、医院用工形式多，职工收入差距大。

一般医院，都有多种用工形式，正式职工、合同工、临时工等，除了临时工工资比较低之外，合同工的工资和奖金都要高于高级教师收入，而正式工的工资就更不用说了。对于科室主任这样的领导，还可以兼任其他医院的领导，医生也可以去其他医院去做手术，这些都是老师不能做的，所以多数医生的收入超过同级别的老师。

三、医生学历高，收入应该更高。

虽然现在好点的学校基本上都要研究生，但是三级医院一般都是博士生，要求更高，收入高于教师也很正常。但是，那些合同工，尤其是早期的合同工，对学历的要求相对较低，专科甚至之前的中专都可以，这些医生的工资也是高于老师的。

一般来说，公立医院属于非盈利性机构，为何和老师的差距这么大呢？

单纯比教师与医生工资量没意义，要比工资中含金量。

从学历说，医生本科五年，教师四年。（有的小学教师只有初中学历），但医生本科学历恐怕连三甲医院门也进不了，三甲医院至少硕士以上学历，也就是说要七年以上大学学历。而教师四年本科一般可以做中学教师。硕博能在二三四线城市做大学教师。就是说医生学历投资力压教师！这是不争的事实。

从工作时间说，教师不管自己穷叫唤多苦，但双休日，节日假，寒假，暑假都没人克扣掉吧。而医生呢，没寒假，没暑假，一周工作七天，夜里经常通夜值班。从这点说。教师一年三百六十日，只做二百来天工作，而医生工作达三百多天。教师休闲时间力压医生，这也是不争的事实。

从工作压力与风险来说，教师教好教坏一个样，甚至有人要求混教龄达三十年就给一级教师待遇。一个教师每天上三四节课，每节课四十五分钟。而医生风险特大，一台手术有时站十几个小时，不敢吃饭不敢撒尿（病人在手术台上），累得比狗还累还虚脱。如果出现治疗错误，那时全自担，严重的吊销医生执业资格，而教师将学生打成耳聋打成脑震荡却象没事人一样。医生还面临医闹，改开来医生已被医闹杀死十几个，而未听说教师教不出能考上一级学生被家长杀死的。所以从工作压力及人身安全风险来看，医生力压教师，也是不争的事实。

由此可见，教师工资含金量最高，而医生工资含金量较低。

亲爱的题主，非常荣幸有机会回答您提出的问题，本人研究职场领域内容以来，对教师和医生两个行业的有关内容有一定的积累，针对两个行业收入情况，也有一定的研究，现就该问题做如下分享，希望对您以及关心这个问题的朋友有所帮助，文中观点如有不当之处，敬请大家批评指正，仅以本回答献给默默工作在医疗岗位和教育岗位的劳动者们，祝你们幸福平安！

一提到医生，很多朋友脑海中浮现的肯定是一出出医疗剧，还有很多知名演员演绎出来的医疗工作者的形象，比如《心术》之中的吴秀波和海清、《柳叶刀》中的王学兵和李光洁、还有《妙手仁心》中的林保怡和蔡少芬等人。剧中的医生形象高大英俊、衣着光鲜，人生赢家的模样显露无疑。而一提到教师，我们往往会想到《一个都不能少》和《美丽的大脚》中那些朴实清贫的乡村教师形象。 有的教师朋友觉得自己执教一生、收入微薄，比不上医生们做个检查起步几百，一床手术动辄上万，内心非常失落。有的医生却说，人们都觉得医生文能望闻问切，武能*配药，就觉得医生是头顶光环、脚踏祥云的神仙，然而医生也有柴米油盐、苦辣酸甜的困惑和无奈，有时候刚入职的医生收入还达不到教师的一半。 面对 社会 上种种对医生和教师收入的疑问，笔者认真梳理了两项职业的收入情况，请大家往下看。

想要收获先要付出，从医之前漫长的学医过程是每名从医之人的必经之路。根据笔者一位三甲医院从医的朋友介绍， 一名正式的医生首先要经过本科五年时间，硕士研究生三年时间，博士研究生三年时间，也就是总计11年 的学术积累才能达到担任医生的学历要求。

可以想象，在从事一项工作之前，先让你连续读上11年的书，这是一种什么滋味。尽管如此，你也只是刚刚叩开了三甲医院的大门而已。 一名博士生从一名住院医师、到主任医师要先后经历主治医师、副主任医师、主任医师环节，在此期间你还需要通过3年规范化培训、各类考试等考核，你还需要发表几篇SCI论文或者具有省级课题才能担任主任医师，前提还得是有名额。

是不是感觉时间对于医生这个行业来说有点玩味？动辄升职加薪都是以8-10年起算的。如果你所在的医院是医学院附属医院， 那么你还有机会在主治医生一段时间之后担任副教授和教授，当然了那将又是一个或者几个5-10年的时光。

想成为一名光荣的人民教师的道路也并非一帆风顺的。

首先，你必须先拥有一份教师资格证，根据规定《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，只要师范院校通过了二级和三级认证，毕业的学生可以免参加统考获得教师资格证，其他的师范院校的学生要和非师范类学生共同参加考试， 而每年都有将近60-70%在考试当中名落孙山。此外，据笔者了解，教师资格证考试人数逐年增加，未来的考试难度和报考门槛肯定还会提升，甚至还有可能增加资格审查等环节，想必通过资格证考试更加困难了。

通过了教师资可证考试，仅仅只是取得了教师行业的入门资格，究竟能不能跨入教师队伍的大门，还要经过另外一个考试，那就是教师招聘考试。提到这个考试很多人都感触颇深，因为其难度不亚于公务员考试，有的教师招聘考试难度远远大于公务员考试。国家总体的教师政策为： 国标（教师资格证考试）、省考（部分公立学校以省为单位进行招聘）、县乡（和县乡教育局签订合同）以及校招（学校自己使用老师）。

国家的大政方针确定了，教师招聘的方式方法也就明确了，常见的教师编制招聘考试分为四类： 1，教师编制考试，由省/市/县教育局统一组织考试，根据考试排名选拔录用，教师通过考试后属于教育局编制。2，事业单位考试，由省/市/县人力资源和 社会 保障局统一选拔考试，同样是根据考试排名录用，通过考试后属于事业单位编制，但是同教育局编制的待遇和工作内容是一样的。3，农村教师（特岗教师）招聘考试，此类考试由本地区根据政策组织，面向 社会 开放，然而采用的是聘任制，一般合同期限为3年。4，学校单招考试，顾名思义，是由学校自行组织的招聘考试，有的是由教育局统筹组织考试，一般来说是合同制，也有通过考试后可以获得编制的。

谈完了教师获得编制的办法，我们来讲一讲，这个编制的获得有多难。笔者拿到了福建省2016教师招聘考试的有关数据，从整体上来说， 2016年福建招聘教师岗位比去年多了380人，但是报名的人数却激增了7286人，这还不算，竞争最为激烈的岗位泉州小学英语岗位的通过率仅为2.15%，真是让人瞠目结舌的数据。据统计每年有将近60%的考生在教师招聘考试中名落孙山，算上教师资格证的通过率，可以说全国每年能成功获得教师编制的比例只有接近10%。因此如果说你的梦想是当一名老师，如果没有一定实力的话，真得想一想就可以了。

说道医生的收入情况，估计会戳到很多人的泪点，从大学开始起，医学专业的学生就是负资产了， 大学四年学费+生活费+其他费用最少要花费5万元。 此时其他专业的应届毕业生已经可以开始找工作了，学医的同学只能考研。

顺利考研之后， 自费的医学研究生们又要面对每年8000-10000多元元的学费，有的医学生能在读研期间赚取几百到一千多元的工资，当然了这笔收入一是看缘分二是看医院是否发善心，不是每个学校和医院都有的。此时，学别的专业的同学已经月入5000甚至是10000了。

在研究生阶段再“赔了”3-5万元之后，硕士生如果顺利晋升为博士生，那么你将迎来3年的读博生涯，虽说是3年但是一般时间都会≥3年 。不过还是要恭喜你，很多博士院校是免学费的，而同时你的待遇将会提高不少，一般的博士生导师看大家能读到博士都不容易，都会大发善心意思意思， 以笔者一个上海读博的朋友为例，他在读博期间，博导每月会给1200块，不时还会给他*点水果什么的，当然了因为“业界”没有统一的标准，所以导师和导师之间有点差异也是正常的。

历经多年的努力，苦熬到博士毕业，这个时候很多医学博士终于可以“扬眉吐气”、自食其力了。 去年8月份，一名北大医学博士就因为晒出了自己的工资单，被网友质疑有“炫富”之嫌，因为他的工资只有3479块钱，是的你没有看错，在历经九九八十一难之后，医学博士这一听上去就很提神醒脑的称谓挣得还没有一个应届大学毕业生的底薪多。 这一让人瞠目结舌的结果，不仅让大家连笔者都震惊到血压都有点高了。

岁月如歌：山东青岛教龄20年小学教师，每月实发工资5200元，每年取暖费用2000元，公积金1800元，全年绩效2400元；

柠檬羡慕西瓜的甜：广西柳州，教龄16年，小学高级教师，月薪2600元。

天凉好个秋：江西赣南，教龄6年工资2200/月，绩效800元/月，每周一天的补课费用一个月1000元（周六集体补课一天）。

高山流水：宁夏地区，小学教师，基本工资和偏远补助、绩效工资加一起，每个月只有2400元，年底统一发放5000元绩效。

平常心：甘肃省某乡镇高中教师，4年教龄，每月工资3400元，加上绩效工资1100元，取暖费一年3000元，别的收入基本没有。

暗夜精灵：重庆梁平中学教师，3年教龄，每月基本工资1900元，绩效500元，节假日全年发放不足2000元。

看到上述网友们提供的数据， 笔者想到2017年中国农村教育发展研究院发布了《中国农村教育发展报告2017》中显示，乡镇、乡村教师月收入分别为3965元和3550元，这一数字是全国教师平均工资的一半左右，而且这个数字还是近几年上涨后才有的，之前乡镇、乡村的收入想来更少 。看到一个统计数字是年薪8.2万，而另一个数字是3000有余，再想到这几年还有很多老师出现的集体讨薪等事件，笔者内心的感受不言而喻。

一、要看是不是通过 教师招聘考试 入职

二、看招聘公告写明是否入编

三、国家正式编制：

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

（一）编制教师优势

第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展雹源不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交 生育保险 和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

第二，有编制的教师工资组成由 基本工资 、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加 工龄工资 也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但源蠢态实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。

第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和 职业年金 。

（二）有无编制主要区别

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：

1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如 工伤保险 。

（三）编制问题

1.我已经拿到了教师资格证，如果要应聘老师是否还要 考编制 ?

答：拿到教师资格证，只不过是具备了从业资格，可以聘用为教师。按照机关事业单位“逢进必考”原则，还要经过考试录用。考试录用必须经过相关部门的组织考试，录用后即成为编制内的教师，即“在编人员”。录用后如果学校因超编而成为” 编外人员 “，实际上仍是我们俗称的”在编“人员，对其无影响，坐等空编再入编即可。

2.考的编制之后是不是只能在所考地有用?具体是以什么为单位?县还是 地级市 ?

答：考的编制只能在当地有用，一般档斗以市为单位。因各地政策落实不一样，所以存在差别。以江西省为例，近几年县一级单位一般不组织考试，凡 事业单位考试 都由市以上统一组织考试，教师考试由省统一考试。所以，理论上一般在市一级之间可以调动，即可以由A市调动至B市。但是，一般跨县调动都很难，所以实际操作中，跨市调动非常难。

3.如果考的编制只能在当地使用，那这岂不是相当的不合理，好不容易考了个编制到了外地却不能用也太郁闷了!

答：原则是可以调动。前几年，有文件出台，原则上不允许从教育系统调出至其他单位。

4.应聘老师的流程是什么?a.取得教师资格证b.考编制c.到学校应聘吗?

答：a、b流程对。应聘手续一般是按照当地的招考公考报名要求，参加笔试和面试后，体检并公示，然后到当地的人事部门报到，听从岗位分配，到学校报到。

5.考编制的大约时间是什么?每年可以考几次?大体都考些什么内容?

答：教师资格证和教师招聘考试属于不同的考试，一个是资格考试，即从业资格，一个是事业单位工作人员招聘考试。 教师资格证考试 从2015年起施行全国统考，考试时间按照要看国家出台的相关考试通告；教师招聘考试要看当地的具体情况。有些由省一级统一组织考试，有些由市一级组织考试，具体考试时间请留意当地人事考试网。资格考试和考试内容你请留意当地的招考公告里的考试大纲。

教师尽管是 事业编制 ，和公务员编制是不一样的，调出教育系统，一样可以提拔为副科、正科等!

男怕入错行，女怕嫁错郎，大学辅导员和高职院校（专科）任课老师，同样是老师，却有着很大差别，前者是行政岗，后者是教师岗，实则是两条不同的发展道路。作为职业选择选择，如果从未来发展考虑，建议选择大学辅导员；如果选择工作轻松，生活惬意，去高职院校当老师会比较合适。
高校辅导员的劣势
先说高校辅导员的优劣。如果学校的层次不高，辅导员的职业发展也可能比较有限，即便能转岗，也会因为平台不高，受到诸多限制。而且辅导员比较明显的劣势： 首先，绝大多数高校辅导员实行 人事代理 或人才派遣制度 ，没有编制上的绝对保证，不过一般工作一定年限后都能通过考核转入正式编制。 其次，辅导员受吐槽较多的是繁杂事务多， 收入待遇，地位在高校里却不算高，换句话说，有些劳心劳力又不落好的意思。
高校辅导员发展前景相对较好
但比起来，高校辅导员能带来的发展前景也是可以看得见的。首先，即便是实行人事代理或人才派遣制度，大部分高校基本上也是同工同酬，待遇上不会有本质上的区别；而且确实很多高校都会在两到三年后就可以通过考核转为正式编制；其次，随着思政教育重要性的凸现，高校辅导员越来越受到重视，发展晋升的通道越来越多。比如部分高校规定，竞聘学校的中层领导岗位，必须要有辅导员的经历；再比如说，专家型，教授型辅导员的提出，让辅导员也有机会晋升 高级职称 ；第三，高校辅导员的待遇也不是想象中那么坦锋差，只是比较而言，在高校里比不过专家教授而已。
高校辅导员的隐形福利
辅导员能带来的隐形福利： 首先是解决子女上学问题。 很多高校都有从幼儿园到初高中的附属学校，有大学的资源和背景，很多附属学校都是不错的。我的一位同事，就为了孩子上学，辞去了工资更高的工作应聘进了学校，她算过一笔账，自己工资虽然比原来低了，但是生省了* 学区房 ，交赞助费的钱，还能进非常好的中小学，怎么算也是赚了； 其次，高校辅导员的 社会 地位并不低 ，高层次学校更是如此，同样是我的一位同事，从辅导员到了分团委书记，担任学院分团委书记期间，学校选派他到下面的地市挂职，直接挂的副县长的职位；另外还有两位，一位挂职县开发区招商班副主任，一位挂职定点扶贫村的第一党支部书记，回校后纷纷提了学校的 中层干部 ； 第三，即便不能获得上述挂职锻炼的机会，在高校里也可以获得更多的信息和资源， 另一位同时就是在担任辅导员期间，认识自己的 博士生导师 ，考取了在职博士，之后也很快转了中层领导岗位。
高职院校老师的优劣
再说高职院校的老师，学生没有升学压力，工作的强度压力都不大，待遇也不算差，高职院校假期相对也较长，可以腾出手来做自己喜欢的事情；不足之处是，由于平台的限制，未来发展空间有限， 评职称 等相对更困难，毕竟名额较少，且起点相对较低。

至于如何选择，还得让物晌看个人意愿吧，不过个人建议高校的辅导员工作虽然繁杂辛苦，更具有挑战性，但给人的锻炼也是实实在在的，如果能够进入高的平台，未来可获得的发展机会会多很多。

同一个类别的高校，肯定是当老师比辅导员好。题主问题中，去 高职专科 当老师是既定的，但去本科院校当辅导员，你这个本科高校是什么级别的，你没有明确，所以不好直接给结果，针对不同档次的高校，蚂磨就要区别对待了。

1.如果本科高校是民办三本类院校，或者排名非常靠后和非常不知名的 本科二批 。

那么本身这个高校与专科相比，没啥太多优势，而当老师比当辅导员的优势更多，前途更宽，所以建议你去高职专科当老师。

当老师，毕竟时间积累久了，也可以有很大作为的。当然，专科的老师，评教授，申请课题这些存在劣势，但慢慢积累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985- 双一流 这类全国重点一本高校，或者实力比较好的本科二批。

这些高校相比专科，实力强大太多，资源，紫金，人脉，圈子都好太多，那就建议选择高校当辅导员吧。

一方面，当辅导员可以走行政岗，走校团委，校党政办公室，校研究生院，校学工处，后勤处，宣传处等等，具体要看你的能力了。以我一个老师为例，他研究生毕业后，在母校当了几年辅导员，然后是学院的研究生秘书，后面就到MBA中心当领导了。另外一个老师，当了几年辅导员，然后去学院党政办，现在调到学校 统战部 了。我同班同学，毕业后去 西安交通大学 当了辅导员，后面借调到学校研究生院，现在已经调到一个学院当党政办主任（正科），以上案例充分说明，只要你头脑灵活，肯努力，有专长，那么走行政岗也是有出路的。

当然，这里说的是在好大学当辅导员，比专科辅导员肯定好处太多。

另一方面，走辅导员转老师的路径。你一边当辅导员，一边在职读博士，期间可以去国外当访问学者一年，然后读博士后，出站后，你就有很大机会留在这个高校当老师了。我一个师姐，研究生毕业后当了两年辅导员，然后考取了德国一所大学去读博士，毕业后回到学校当老师。

硕士研究生 毕业的话，如果一定要在大学辅导员和高职院校老师之间做选择的话，个人建议选择去高职院校当老师。理由如下：
第一、大学辅导员有点像鸡肋
很多人可能觉得去大学当辅导员应该是非常不错的选择，毕竟在大学里工作，特别是一些名校工作，听起来就非常高大上。然而，在大学里工作，也是要分工种的。如果是在大学里当任课老师，显然是个非常不错的选择，一心从事科研，既有项目经费，如果成绩突出，未来评副教授、教授，名利双收。

但是，如果是在大学里当辅导员，显然这个工作就有点像鸡肋了。从目前情况来看，很多大学对于辅导员这个岗位已经实行合同制，也就是说，并不入 事业编 ，采取的是 社会 化用工。那么，辅导员这个岗位就有点尴尬了，进退两难。

一是未来晋升空间有限。 为什么会说大学辅导员晋升空间有限呢？首先 编外人员 就限制了它的职业发展，其次现在很多大学并不鼓励大学辅导员考本校的博士这条路。而对于很多博士生导师来说，也并不乐意招收辅导员来当学生，除非辞职脱产。

二是待遇有限 。在大学里，辅导员这个岗位的待遇是有限的，有钱的大学或者经济发达地区的大学，辅导员工资待遇勉强还过得去，一年十来万可能有。但经济落后可能学校实力一般的大学的话，一个月也就几千块钱，比上不足，比下略余罢了。

三是工作具有挑战性。 大学辅导员的工作主要面对的主是大学生，承担处理大学生日常事务，要知道，现在大学生并不好管理，各有各的想法。当好大学辅导员，并不是一件容易的事，说不定每天都有麻烦事在等着你，烦不胜烦。
第二，高职院校当老师其实是个很舒服的工作
在高职院校当老师，其实是一个非常舒服的工作，当年研究生毕业的时候，有好几个同学就去了高职院校。由于学校地处经济发达的 珠三角 ，这样高职院校待遇非常好，既给编制，而且老师平均薪资待遇都至少20万一年，随着职称的提升，未来可能更高。

高职院校虽然职称晋升压力比很多本科院校要难一些，毕竟指标有限。但很多高职院校的老师，并不用特别追求职称，平时教学课程也不多，教学压力也不大，生活非常惬意。在高职院校里，比在中小学当教学的老师要舒服得多，而且也没有升学压力。如果没有 行政职务 ，寒暑假也非常惬意，没人会骚扰你。

所以，跟大学辅导员比起来，高职院校的老师生活不知道要舒服多少倍，而且工作稳定，并没有后顾之忧，不知道多少人羡慕。
以上纯属个人建议，仅供参考。不知道你们怎么看这个问题？欢迎交流。

本来不想讲实话的。但是看到那么多误导别人的回答也不得不说一下。当然我的观点仅供参考，不喜勿喷。

这个16号文和24号令出台之后，辅导员的地位貌似提高了。实际上到了高校的操作层面还是有一些问题。理论上辅导员是走的行政和教师双线，官方的说法是学生成长的知心朋友和人生导师。实际上一旦进了行政岗位，要想换成教师岗位就非常的难了。

从我十几年的高校工作经验来看，一旦进入高校政工干部行列，而且是一位认真负责任的政工干部，那基本上学术生涯就断送了。当然985和211以及重点大学的辅导员要好很多，因为进去的门槛已经是博士了。所以可以比较自如的在行政岗位和教学岗位上进行调动。但如果是一个普通的硕士研究生，那难度就非常的大了。

即使在一个高职院校做普通的老师也是事业编，然后助教讲师副教授一气呵成。而倘若进了一个民办高校做辅导员，那基本上就没有出头之日了。即使运气好，进了公办高校做辅导员，这期间耽误的时间和精力，已经足够让你在同等情况下比同期入职的老师们落后一大截。

借用古人的一句话来告诫你：文章千古好，仕途一时荣！

大学的辅导员和专科的老师，这是两种完全不同的发展途径。

如果你喜欢跟学生打交道，热爱学生工作，那么辅导员更加适合你，如果你不喜欢处理琐碎的事情，喜欢教书育人，那么就去做专科院校的老师。

一、大学辅导员和专科老师，工作时间差别
大学的辅导员一般都是做五休二，基本跟学生同步，工作的时间相对较多。

反观专科的老师，一般都是上完课就走。

具体的工作时间要看教务处的排课安排，我有一个大学同学现在就在专科院校做老师，每周上三个半天的课，总时间加起来也不过一天半，偶尔有会议再另算。
二、大学辅导员和专科老师，发展规划差别
辅导员属于行政岗，一般晋升走的是学校的行政部门，党、团组织及其下属有关部门。比如辅导员晋升学工办主任，从学工办主任晋升系部书记，

从系部书记晋升院级，再晋升校级，一般来说校级副手就是顶配了，说到底就是要“做官”。

教师属于教育岗，发展路径往往都是提高职称，从助教（初级）开始，到讲师（中级），再到副教授（副高级），再到教授（高级），大学的教授是大学老师中的最高级别。

现在的高校，辅导员多，领导岗位少，所以组织提不提拔你，要看有没有位置，

不是靠个人努力可以决定的。

而教学岗，只要你达标职称就是你的，谁也拿不走。

另外，很多大学都不允许转岗了，也就是辅导员岗无法再转到教师岗，

所以你要考虑好自己的职业发展再做选择。

三、大学辅导员和专科老师，学校平台差别
我们都知道，本科学校的平台要比专科学校的平台更好一些，对于科研教师来说，发文章取得成绩是决定将来一辈子的事情。很多期刊都要求最少本科老师才能发表论文，专科老师发表论文会受到某几个方面的限制。

而且现在国家越来越重视对专职教师的科研考核，就连985、211的武汉大学对教师的考核都愈加严苛，所以从职业的稳定性来说不如辅导员。

对于搞行政的辅导员来说，管理层级的机会是最重要的，发展更多的是要看执行国家和学校政策的情况。

在专科平台，平台层次低容易冒尖，晋升的速度快，我认识的朋友有的三十多岁就混到学校班子里了；但是在本科平台，三十多岁很可能还是普通的辅导员。

说了这么多，仿佛专科的教师还不如大学的辅导员，又不稳定，发论文又受限制，从某个方面来说，确实是这样的，但是辅导员的工作也有人说吃力不讨好，不能一概而论，根据自己的职业规划好好考虑考虑吧。

从上升空间来说，专科的教师好，职称靠自己不受限制；

从稳定性来说，本科的辅导员好，不容易被出职，这就是学校特色的“公务员体系”。

如果是我的孩子问我这个问题的话，我的回答是，到大学当辅导员。研究生到大学当辅导员，一般说来，有两个发展方向，一是当行政管理人员。从辅导员开始，然后，学院团委书记，学院主管学生的副院长，然后，正处级的部门处长或学院书记院长。正常情况都是这样过来的。个别发展较好的，有可能在大学里当正负书记或校长。另一条发展的道路是，在辅导员期间，进一步攻读在职博士学位，然后转到教学科研教师队伍中去。走讲师，副教授，教授的路子。

当然，研究生到高职当教师，一般情况下，可以获得副教授职称。当教授有些难度。但相对压力较大学里较轻些。有时，也有可能出去进修，或者进修后并工作一段时间，又跳槽到别的学校或单位。这些都有可能。

总之，两者各有利弊。我比较倾向于前者。仅供参考。

哪家给编制就去哪家。如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。

虽说现在学校都是同工同酬了，但是有编制和没编制，在收入上还是有区别的，而且这个区别也不小。如果有编制，那么这个编制的分量就会体现在你的收入里。

我们单位就是同工同酬，有编制和没编制，只要工作量差不多，收入也就差不多。比如说上一节课挣50块钱，有编没编，都挣50块。这是没什么区别的。但如果财政上发点什么补贴的话，有编制的就有，没编制的就没有。所以我的建议是，谁家给编制就去谁家工作。

如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。毕竟本科比专科的平台要大一些，机会也就多一些。本科所拥有的资源不是专科院校所能够比得过的。如果后期还想读个博，你在本科的话找个老师你就跟着读下来了。到了专科院校的话，如果后期想读博。虽说没有登天那么难，但也容易不到哪去。

至于，当老师还是当辅导员，只是工作的性质有区别，没有什么高低之分。什么工作都难干，什么工作都烦心。但是本科的学生比起专科的学生，自律性还是要强很多的。可能工作起来相对更加容易些吧。

你好！这个问题很简单，肯定是到大学当辅导员。

第一：在大学辅导员是一个学校的生力军。辅导员可以在未来的职业规划中，选择做行政管理岗或者学术教学岗。其实，说明白了。很多大学校长开始都是辅导员，然后，团委，然后学校中上层领导层。

第二：进入大学工作，不论那所大学（重点，普通本科还是专科）每个教职员工都必须不断学习，提升自己学历，提高自己专业知识面的宽度与广度。这样的的职业道路才会越走越宽。

第三：平台：不同平台对个人提供的学术交流、金费、权威度、进修、评定职称等、都是不一样的。一般（985）>（211）>（双一流）>普通本科>民办本科>专科>民办专科。

第四：圈子，如果你进入的圈子，比你优秀的多得多，进入后，肯定会让你学习更多。毕竟，这是个学习型 社会 。

希望我能帮助你！

回答这个问题前，还需要搞清楚大学和高职院校的地理位置。如果大学在一线城市，就选择去大学当辅导员；如果高职院校在一线城市，就选择去高职院校当辅导员。

大城市的各种资源多，基础设施更完备，文化教育水平更高，居民素质也会更高，找优秀的另一半机遇会高，儿女的教育也更有利。如果你在大学当辅导员，也更容易继续读博晋升，或者，如果你愿意，转成教师岗也有可能。当然，继续当辅导员也不错，没有备课的压力，科研的压力也小，和学生交流多，自己的心态和精神面貌也会年轻。如果，你在高职院校当老师，同样，也可通过读博、科研迅速晋升，只要你在自己的专业成就斐然，再去更好的大学易如反掌。

所以，城市很重要，大学和高职院校的差别没有那么大。

但是，回答这个问题前还要了解提问者本人的思想境界。如果只是为了个人的追求，选择城市是不错。我们培养学生，更多是为了 社会 的需求。如果一个单位，地处偏远，人才匮乏，正对您求贤若渴，那么，不论是大学当辅导员，还是高职院校当老师，都希望您义无反顾地前往。这是国家的召唤， 社会 的需求，对您本人来说，也会更好实现自己的人生价值！

去高职或者更基层的地方都好，在高校里做边缘人，很可怜的，没什么意思。