当前位置:大学路 > 分数线预测 >正文

黔西南高中排名(黔西南州民族职业学校录取分数线)

更新:2024年03月31日 08:02 大学路

黔西南高中排名(黔西南州民族职业学校录取分数线)很多朋友对这方面很关心,大学路整理了相关文章,供大家参考,一起来看一下吧!

本文目录一览:

黔西南高中排名(黔西南州民族职业学校录取分数线)

黔西南高中排名

黔西南高中排名如下:

1、贵州省兴义中学由黔西南州、兴义市两级人民*兴建于2008年,坐落在黔、滇、桂三省区结合部的黔西南布依族苗族自治州首府兴义城东北部,是一所按照省级一类示范性高级中学标准新建的公办独立高中。

2、贵州省兴义市第一中学,简称兴义一中(XingYi No.1 High School),学校创建于1905年,是全省最早成立的公立学校之一,学校前身是创办于清乾隆年间(1736-1795年)的兴义笔山书院。

3、兴义三中,学校环境幽雅,交通便利,教学设施齐全。为满足兴义人民对优质教育资源的需求,规划中的兴义三中将办成60个教学班、可容纳3000名学生的独立高中。

兴义三中有专任教师98人,其中高级教师职称37人,中级教师职称49人,本科以上学历96人。晴隆民族中学有教职工203人,其中专任教师199人,专人教师中,有正高级职称教师1人,高级职称教师72人;中级职称教师93人。

学校占地面积:晴隆民族中学校园占地面积77054.92平方米,兴义三中占地105亩,按照1亩地等于666.7平方米计算,等于70003.5平方米。

4、兴义民族师范学院附属高级中学,该校是2013年5月成立的一所公立学校,2016年3月,被贵州省综治办、贵州省公安厅、贵州省教育厅评为“贵州省安全文明校园”。

5、兴义市第二高级中学,学校占地近80亩,普通教室、专用教室、食堂、学生宿舍、浴室等硬件设施设备一应俱全。校园内树密林茂,绿荫满园,空气清新,堪称绿色校园;以亭台、楼阁、荷池相映衬,使整个校园充满浓浓的人文气息,是学生学习修身的理想场所。

黔西南州民族职业学校录取分数线

文史录取:最高463分,最低358分;理工录取:最高387分,最低263分。(贵州省二本分数线:文史463分,理工384分)

黔西南民族职业技术学院(Southwest Guizhou Vocational&technical college Nationalities),简称黔西南职院,位于黔西南布依族苗皮早森族自治州首府—兴义市,是经贵州省人民*批准、教育部备案的全日制公立高等职业学院,学院实行省州共管,以州为主的管理体制。

黔西南民族职业技术学院于2004年1月经贵州燃亩省人民*批准,由黔西南州农业学校、水电学校、农机化学校、财贸学校、卫生学校五所中专学校合并组建而成。2008年10月,贵州省黔西南民族行政管理学校并入学院。2011年6月,经省人民*批准,州人民*以学院为依托成立黔西南技师学院。

据2021年3月统计,学院占地面积661.27亩,睁誉校舍建筑面积近18万平方米。在编教职工468人,其中,正高14人、副高117人、硕士及博士(含在读)120人、“双师素质”教师225名、省级职教名师3人、州科技人才9人、州级农业专家16人、“甲秀之光”访问学者1人。全日制在校生12000余人。

凯里高中的排名? 凯里八中,三中和振华的录取分数线是好多?

凯里振华:417分。凯里三中:333分。凯里八中:314分。

凯里市第八中学建校三十多年来,与时俱进,不断发展。学校的总体规模不断扩大,教学质量不断提高;不断深化教学改革,教科研成果非常显著。

重视教师队伍建设,凯里八中在黔东南不断壮大,师资水平不断提高;内部管理不断完善,综合办学条件不断增强;积累了发展教育的一些经验。

师资力量:

同时教师队伍也不断壮大。学校现有教职工115名,其中专任教师104人;在专任教师中,高级教师35人,中级教师52人;教师队伍中拥有全国优秀教育工作者1人,特级教师1人。

贵州省“五一劳动奖章”获得者1人,贵州省教育名师1人,贵州省优秀班主任1人,省级骨干教师5人,州管专家3人,州级“拔尖人才”1人,州高中教学能手3人,州级骨干教师4人。

以上内容参考: 百度百科——凯里八中

以上就是大学路为大家带来的黔西南高中排名(黔西南州民族职业学校录取分数线),希望能帮助到大家!

免责声明:文章内容来自网络,如有侵权请及时联系删除。
与“黔西南高中排名(黔西南州民族职业学校录取分数线)”相关推荐

每周推荐

理科生能报考国际关系学吗

理科生能报考国际关系学吗

时间:2024年05月11日



最新文章

热门高校 更多




联系我们 - 课程中心
  鲁ICP备18049789号-7

2020大学路版权所有 All right reserved. 版权所有

警告:未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品