新绛中学 新绛中学的外界评价

2008年10月始山西省新绛县新绛中学，在该校校长宁致义的倡导下，在被视为“改革禁区”的高中彻底颠覆传统教学模式，顶着社会上的非议和部分学生家长的上告，从课堂的流程再造开始，大胆实践问题解决式教学，实现三年高中三年读，在生源数量和质量基本固定的情况下，经过近三年的实践，这所中学的高考升学率不降反升，每年高考二本上线率都以10%以上的比例提高。2011年的高考成绩更实现了质的飞跃， 继2010年高考取得二本达线比前年再增102人的硕果后，今年该校800多名应届考生中，二本线以上人数又达到了创纪录的548人，比去年增加348人，整整增长了一倍还多

例如新绛中学，山西省新绛县柳泉中学，新绛二中，新绛县万安中学，新绛县三泉中学，新绛县东街逸夫学校，新绛县北张中学，新绛县南社中学，新绛县古交高级职业中学。

1、新绛中学系山西省首批重点中学，是一所有着光荣传统和辉煌业绩的百年名校。创办于1902年，历史悠久。

2、新绛汾河中学位于新绛县城南商贸开发区汾河湾市场东，108国道南侧。交通便利，区位优越。 现为高中9轨，初中6轨，小学4轨民办全日制学校。

3、泽掌中学位于新绛县泽掌村东南的净梵寺内，创建于1958年，占地面28000平方米，拥有现代化教学大楼一幢，公寓楼、办公楼、综合楼、餐厅各一座，配备有先进的电子备课室、微机室、理化实验室、多媒体教室等。

一、山西省新绛中学教学改革的背景 　　 　　2008年秋季,按照教育部的要求,山西省与河南、江西、新疆、新疆生产建设兵团一起进行普通高中新课程实验。新课程的教育理念是:教育过程是展示学生的过程,是让学生展示的过程。新课程的实施核心是改进学生的学习方式:由回答老师的问题走向解决自己的问题;由记识和理解知识走向探究,在探究中产生知识;课堂教学由中心地位走向学习过程的一个环节;学生的学习过程由企盼结果走向体验过程。随着学生学习方式的改变,教师教的方法也要改变。同时,要想使教师自身和学校走向可持续发展,彻底改革才是唯一的出路。
山西省新绛中学在全国新课改的背景下,紧紧围绕“教”与“学”开始了自己的教学改革,推行“学案课堂”的教学模式。学案课堂就是学生在教师编制的学案引导下,课前学生就开始真正意义的学习,学生在课堂上总结展示、巩固提高。从形式来看,学案课堂只是学生在手头上多了一份学案,然而,学案课堂在本质上是对正确教育观的运用:以学定教,而不是以教定学。在学案的引领下,学生通过自主学习挖掘出自身无尽的潜力,真正成为了学习的主人,并享受到自主学习带来的快乐,真正实现了“我的课堂我做主”,“我的青春因展示而精彩”,取得了良好的效果。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文

“听了今天的课，我想到了几个革命者在上海随后转到浙江嘉兴南湖游船上开会的事，我想到了安徽凤阳小岗村的几个农民做的那件事，今天大家所做的事，将会对中国的教育产生革命性的影响。你们的课淡化了教室和研究所、实验室的区别，淡化了学习者和研究者的区别（你们做的事就像中科院的研究者、科学家要做的事一样），淡化了付出和收获的界限，你们在付出的同时也在收获。学习对你们来说，就是一个快乐的过程，一个享受的过程。非常感谢大家！你们的作为将载入中国教育的史册。”
“新绛中学的课改是一场革命，一场真正的哥白尼式的变革，是一场人的解放的革命。解放了学生作为人本来就应该有的表达权、话语权、选择权等权利，其作用和影响是划时代的。新绛中学的课改为孩子的解放，为国家教育的未来找到了一条路，但如今还不是凯旋庆功的时候，革命才刚刚开始，大家仍要继续努力。”